秦皇岛方言在英语语音习得中的负迁移现象研究

摘要

随着高职院校近几年的快速发展，学生数量增加，学生的入学分数相对较低，而且，学生大部分来自农村，这就为学生们在进入大学学习英语，尤其是英语语音造成了难题。语音面貌不佳，会在很大程度上制约英语学习。语音面貌的好坏也会给学习者在自信心，学习的积极性等方面带来不可忽视的影响。高职院校的培养目标是培养实用型人才，英语语言的运用能力正是对于这类人才提出的非常现实的要求。而若想有效的运用英语，顺畅的交际，好的语音面貌是考查的首要内容。因此，对于高职院校的学生来说，学好语音是学好用好英语的首要任务。
　　值得庆幸的是，学者专家们，如桂灿昆(1978)，刘乃华(1988)，何善芬等(1997)等越来越多的关注英语语音教学。有很多学者开展了关于如何提高语音教学的讨论，也有很多人将目光专注于汉语对英语语音学习的负迁移影响上来。迁移理论是二语习得研究领域关于母语对目的语迁移的理论。简单说，母语对目的语的积极影响就是正迁移，能够对目的与习得产生促进作用，消极影响就是负迁移，对目的语学习造成阻碍作用。在中国开展母语对英语语音习得负迁移的影响自然要注意到一个重要问题，那就是，对于经常使用方言的学习者进行有关汉语方言对语音习得的负迁移影响。中国方言众多，而对于河北省秦皇岛地区方言对英语语音习得负迁移影响的研究非常少。笔者选择了秦皇岛地区的一所高职院校，对这个院校新入学的大一新生开展了调查，通过问卷调查，语音测试的方法了解了学生的语音学习背景及语音面貌。进而，通过对比分析和错误分析的方法，将汉语普通话，英语标准发音和秦皇岛地区方言进行比较分析，发现该地区学生在英语元音及辅音发音中，有部分音受到了汉语普通话的影响，而某些音素的发音则受到了该地区方言的影响，针对当地方言对英语发音的负迁移影响，笔者提出了有针对性的教学建议，以期该调查研究的结果及教学建议对该地区师生的教学和学习有所帮助。

目录

声明

摘要

第一章 引言

一、研究背景

(一)语音的重要性

(二)提高高职院校学生英语语音水平的重要性

二、研究目的和意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、论文结构

第二章 语音与音系分析

一、语音与语音教学

(一)语音的定义

(二)语音学和音系学

(三)语音教学的发展阶段

二、音系分析的相关概念

(一)音位

(二)英语语音与汉语语音对比

(三)国内研究综述

第三章 理论依据

一、第一语言习得理论

(一)行为主义理论

(二)先天习得理论

(三)相互作用理论

二、第二语言习得理论

(一)输入假说

(二)中介语及语言迁移

(三)对比分析

(四)错误分析

三、相关概念

(一)方言

(二)口音

(三)中式英语

第四章 调查研究设计

一、调查研究的目的

二、研究的问题

三、研究对象

四、研究工具

(一)调查问卷

(二)语音测试

五、研究过程

第五章 研究结果和分析

一、调查问卷结果及分析

(一)关于学生学习语音的时间及其对语音的认识

(二)关于教师发音及其对学生的影响

(三)关于学生及其英语教师汉语方言的使用情况

(四)关于学生对英语语音的学习态度

(五)关于学生语音学习习惯和对语音学习的认识

(六)关于学生的英语语音学习方法

(七)关于学生对方言对语音学习的影响的认识

(八)关于学生在大学对语音学习的期待

二、语音测试结果及分析

(一)元音音素错误及分析

(二)辅音音素错误及分析

第六章 结论

一、研究的主要发现

(一)调查问卷的发现

(二)语音测试的发现

二、对教学的启示和建议

(一)克服秦皇岛地区方言负迁移影响的语音教学建议

(二)丰富语音教学及学习方法的建议

三、研究的局限性和未来研究方向

参考文献

附录一：发音器官图

附录二：英语国际音标

附录三：调查问卷

附录四：语音测试

致谢