归因训练对高职学生择业观的影响研究

摘要

研究目的:了解高职生的择业观并针对消极择业观的学生进行归因干预。研究方法:采用实验组、控制组前后测实验设计。先在已有研究的基础上自编高职学生择业观问卷，测查其信度、效度后对高职学生进行施测。再对高职学生进行归因风格的测查，找出积极归因风格和消极归因风格的学生并对其进行对择业观的测查，两者择业观是否有差异。之后再挑出消极归因风格的学生分为实验组和控制组进行归因风格训练。实验组的学生进行归因训练，控制组的学生未进行归因训练，其中两组学生都进行正常的职业规划辅导。最后，测查两组学生择业观的变化情况，看归因训练对学生择业观是否有影响。结果表明:
　　(1)自编高职学生择业观问卷有较好的信度、效度;
　　(2)消极归因的学生与积极归因风格的学生在择业观上有显著的差异;
　　(3)归因训练对消极归因学生择业观有显著的改善，其中择业前景的认识、择业认知、择业动机、择业价值观都有明显的改善。这说明归因训练对改善高职学生择业观有很大的帮助。

目录

声明

摘要

引言

1 文献综述与问题的提出

1．1 文献综述

1．1．1 归因训练的相关研究

1．1．2 择业观的相关研究

1．2 问题的提出

2．研究思路

3．研究方法

3．1 研究对象

3．2 研究工具

3．2．1 自编高职学生择业观问卷

3．2．2 归因风格问卷

3．2．3 自编的归因训练方案

3．2．4 数据统计

3．3 研究过程

3．3．1 自编高职学生择业观问卷的编制及施测

3．3．2 高职学生归因风格的施测

3．3．3 消极择业观学生归因训练

4．归因训练步骤

4．1 归因训练实施的阶段

4．1．1 准备阶段

4．1．2 实施阶段

4．1．3 总结阶段

4．2 归因训练的实施方案

5．结果与分析

5．1 自编高职学生择业观问卷心理测量学指标分析

5．1．1 第一轮施测后高职学生择业观问卷的分析

5．1．2 第二次施测后高职学生择业观问卷的分析

5．2 高职学生择业观现状

5．3 高职学生择业观与归因风格关系

5．3．1 高职学生择业观与归因风格的相关研究

5．3．2 不同归因风格的学生的择业观的差异研究

5．4 归因训练对学生择业观改变的影响

5．4．1 归因训练前后择业观差异分析

5．4．2 控制组学生择业观状况的结果与分析

6．讨论与分析

6．1 高职院校的高职学生择业观总体情况

6．2 高职学生归因风格与择业观的相关分析

6．3 不同归因风格学生择业观的差异分析

6．4 归因训练对择业观的影响分析

6．4．1 归因训练前后择业观的变化分析

6．4．2 不同归因风格择业观训练前后差异分析

7．问题与展望

7．1 研究中存在的问题

7．2 研究展望

参考文献

附录1 高职学生择业观问卷

附录2 归因风格问卷

致谢