高中语文阅读教学中创新思维能力的培养

摘要

21世纪是知识经济的时代，时代需要人才，在科学技术不断充斥我们生活的今天，要想处于不败之地，就要不断地创新。“迎接未来科技的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为素质教育要求下的学生，不仅要有丰富的知识，还要有创新意识和创新思维能力。但长期以来，由于受传统教学思想的影响，语文阅读教学往往只重视记忆，重视知识的传授，忽略创新思维能力的培养。有的教师虽然意识到创新思维能力的重要，但在阅读教学中由于要求答案的高度统一，以及对学生创新思维能力培养还停留在浅层次，导致学生的创新能力的培养受到了阻碍。 2002年秋季，教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。高中语文新课程标准把鉴赏提到了前所未有的高度，并明确提出要培养学生独立的阅读能力，要让学生善于发现问题，提出问题并通过思考，领悟其内涵，以利于逐步形成自己的思想，这些目标的实现都有赖于学生创新思维能力的培养和提高。一个人只有具有创新能力，在阅读时才能发现问题，才能形成自己独立而深刻的见解。一个人只有具有创新能力，才能够迎接未来社会的挑战。 阅读教学中的文学作品是作者认识世界的结晶，不同的读者鉴赏会有不同的感受，所以阅读教学为创新思维能力的培养提供了有利的条件。但是光有条件还不够，在阅读教学中培养学生的创新思维能力必须遵循一定的原则：一是尊重学生的主体意识原则；二是循序渐进原则；三是求异存同原则；四是启发性原则。把握这四项原则，不仅可以保证阅读教学顺利开展，更可以促进学生创新思维水平能够不断提高。培养学生创新思维能力可以从激发兴趣、入境分析、以疑引思、比较联系、激发想象、课外阅读几个方面入手。在阅读教学中通过以上途径提高学生的创新思维能力。 总之，在语文阅读教学中，我们应努力激发学生的这种参与意识，创新意识，培养他们的创新精神，激发创新的冲动，引导学生进行创造性阅读，提倡多视角地阅读，有创意的阅读，在阅读中不断质疑，想象，不断地读出新意，悟出新意，从而打开他们创新性思维的门扉，把他们引入积极思考的王国。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、创新思维能力培养存在的问题

(一)不重视创新思维能力的培养

(二)创新思维能力的培养停留在浅层次

二、创新思维能力的内涵

三、新课标对阅读教学中创新思维能力的阐释

四、阅读教学中进行创新思维训练的原则

(一)尊重学生的主体意识原则

(二)循序渐进的原则

(三)求异存同的原则

(四)启发性原则

五、阅读教学中创新思维训练的实践与方法

(一)激发兴趣

(二)入境分析

(三)以疑引思

(四)比较联系

(五)激发联想和想象

(六)利用课外阅读

结语

参考文献

个人简历