大众化背景下辽宁省师范院校专业设置研究——以三所本科师范院校为例

摘要

1999年我国高等教育开始了轰轰烈烈的扩招，截止到2005年，高等教育毛入学率已经达到了21％，表明我国已步入高等教育大众化阶段。在大众化背景下，辽宁省的多所高等师范院校都进行了大范围的专业调整，停办了部分社会适应性较低的专业，增加了大量的社会热门专业。而新增加的热门专业中，大部分属于非师范类专业，师范类专业数目相对没有变化。在此情况下，师范类高校的扩招主要集中在非师范类专业，这就导致了师范院校的师范性受到了挑战。 本论文开篇探讨了高等师范院校专业设置的基础理论，即师范院校专业设置要突出师范教育的三大特性：学术性、师范性以及综合性。在理论探讨的基础上，本研究以辽宁省三所高等师范院校(辽宁师范大学、沈阳师范大学和鞍山师范学院)为例，研究了从1999年到2005年三所师范院校的专业设置变化以及招生人数的变化情况。通过对数据的统计分析，本研究发现，从1999年到2005年，三所高等师范院校都有了跨越式的发展。不但专业数目翻了一翻，而且招生人数翻了一翻还多。每所院校在专业设置上有其个性，如有的学校通过原有专业的合并重组，产生中间专业；有的学校只增加热门专业等。但共性还是有目共睹的，即非师范类热门专业增加迅速，相应的非师范类招生人数剧增，而师范类专业数目变化很小甚至没有变化，招生人数增长也相对缓慢。在此基础上，本研究分析了辽宁省三所高等师范院校专业设置存在的问题及原因。 论文最后针对辽宁省高等师范院校专业设置存在的问题，从政府和高等师范院校两个层面提出了建议。政府首先要完善专业人才需求预测机制，使高等院校在设置、调整专业和招生时有据可依；其次，政府要加强对高等师范院校教育经费的投入，在经费上保证高等师范院校长足有序的发展。高等师范院校首先要建立毕业生跟踪机制，与毕业生保持紧密的联系，进而了解社会对人才标准的要求；其次，高等师范院校要准确定位，有了明确的地位，才能有更清楚的发展方向；最后，高等师范院校要保持自己的优势，突出教师教育特色。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引言

一、问题的提出

二、相关概念界定

三、文献综述

四、研究目的与研究内容

五、研究思路与研究方法

第二章高等师范院校专业设置的基础理论

一、高等师范院校发展的学术性是高等师范院校的生存之本

二、高等师范院校发展的师范性是高等师范院校的特色之源

三、高等师范院校发展的综合性是高等师范院校的未来之势

第三章辽宁省三所本科师范院校专业设置及招生数量的现状分析

一、三所本科师范院校专业数目的变化及其分析

二、辽宁省三所本科师范院校招生人数的现状

第四章辽宁省三所本科师范院校专业设置存在的问题及原因分析

一、高等教育投资体制是促使高等师范院校大力发展非师范类专业的重要原因

二、高等学校的专业设置权不足是三所师范院校专业趋同的直接原因

三、专业设置以学校的最大利益为基点是三所师范院校大力发展非师范类专业的主要原因

第五章辽宁省师范院校专业设置的思考与建议

一、政府层面

二、高师层面

结语

参考文献

致谢

个人简历