心理疏导在高中德育工作中的应用研究

摘要

随着我国学校对青少年德育工作的日益重视，心理疏导作为一种新的德育方法已经开始在各学校的德育工作中推广和应用。学校心理疏导是以沟通为主要形式，运用一定的心理学方法与学生进行有针对性的交流，从而改善学生的认知、信念、情感、态度、行为等。
　　 目前，我国学校的心理疏导工作还刚刚开始，还存在着很多不足。从事心理疏导工作的可以是学校内的任何一位教师，这就造成了心理疏导教师队伍的素质良莠不齐；而且从事心理疏导的理论和实践方法研究的人员较少，因此心理疏导还缺乏相应的理论指导和技术支持；社会的竞争和高考制度也使社会和学校更重视学生的智育成绩，对心理健康的重视程度和开发力度不够。
　　 通过研究和借鉴前人研究的成果，本文阐述了心理疏导的心理学理论依据和哲学理论依据，为心理疏导在高中德育工作中的应用研究提供了一定的理论基础。并通过与心理咨询、心理辅导、心理治疗、德育工作、亲友劝慰进行对比，揭示出心理疏导不同于其他方法的独特特点与优势。分别从个别心理疏导形式和集体疏导形式介绍了心理疏导的原则、功能、疏导过程和疏导的方法与技巧。
　　 通过在沈阳市第11中学的两个学期的实习和对该校181名同学进行的高中生心理及道德认知现状的问卷调查研究，发现了高中生目前普遍存在的一些心理问题、道德认知问题，如情绪自我调控的问题、学习心理问题、人际关系问题等；也发现了心理疏导在高中德育工作中存在的不足，如对学生心理问题和心理疏导的重视程度不够，教师的心理疏导能力有待提高，学校缺乏有效的心理疏导途径和场所等。
　　 为了解决心理疏导实施中存在的问题，需要社会、学校、家长、老师、学生的通力合作与努力，本文提出了改进高中德育工作中心理疏导的路径和方法。针对学生的心理特点和普遍存在的心理问题，加强对心理疏导的理论知识和操作方法的研究；提高教师心理疏导的能力与艺术；根据不同学生的类型对学生进行心理疏导；丰富学校心理疏导的形式和途径；构建家庭和学校及社会相结合的心理疏导模式，使心理疏导在各界的支持下更好的在高中德育工作中发挥独特的作用。