农村初中数学素材性课程资源开发的实践研究

摘要

目前，世界各国都高度重视教育信息化，将其作为推动教育改革，提升国家综合实力的重要举措。课程资源建设是教育信息化的重要组成部分，是教育信息化实现的前提与基础。因此研究和探索课程资源的建设和应用，在提高教育资源的质量、为师生提供更高质量的服务等方面都具有十分重要的意义。
　　 本研究主要用的研究方法有文献法，访谈与问卷调查法以及案例研究法。
　　 研究的主要内容分为三部分。第一部分是对课程资源的理论研究。在该部分中对我国近十年的课程资源理论在概念、分类和特点这三方面做了梳理，分析研究了素材性课程资源的概念界定，在呈现方式和功能下的分类以及素材性课程资源区别于其它课程资源的特点。
　　 第二部分是对农村初中数学课程资源开发应用的现状调查。在统计现有资源类型，教师运用资源情况和需求情况的基础上，对现存资源的适用性进行了分析，得到的结论是素材性课程资源可以弥补农村现有课程资源的不足，解决其形式单一，内容僵化、陈旧，不能二次开发等问题。这两部分为我们的素材性资源开发奠定了理论基础，提供了开发依据。
　　 论文研究的第三部分是农村初中数学素材性课程资源的开发。在讨论确定了开发原则后，制定了开发流程，在此基础上我们对各资源模块进行了开发。在每一模块的开发过程中我们都讨论了该模块开发的目的、意义，并探索总结规律，希望为后继研究提供有益的借鉴。
　　 本研究的结论是：我们在课程资源理论和教学理论指导下开发的素材性课程资源可以为农村师生提供适切的教学与学习资源。