以小学科学课为平台的环境教育研究——以沈阳市为例

摘要

20世纪以来，全球范围的环境问题日益突出，并影响到人类社会的健康和谐发展。人类从关注环境问题到寻求解决环境问题的方法和途径，逐渐认识到教育是解决环境问题的一种有效途径和手段。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课，在学科性质、教学目标和教学内容方面与环境教育都有很大的相关性，这也使小学科学课成为小学环境教育的主要平台。通过对小学科学课环境教育的研究，将有助于小学科学课教师更有效地在小学科学课教学中进行环境教育。
　　 本论文主要以小学科学课为平台研究环境教育，采用理论联系实际的方法探讨了小学科学课环境教育的意义、目标、内容和方法。通过问卷调查的方式，对沈阳市小学科学课开展环境教育的现状进行调查，取得第一手资料，并认真分析，为研究提供了数据支撑，使理论与实际相结合。本论文系统分析了沈阳市小学科学课开展环境教育的现状，着重指明了其所存在的几个问题，并针对这几个问题提出了相应的改进建议。希望对小学科学课教师在科学教学中有效进行环境教育，培养学生环境意识有所帮助。