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目录
绪论
一 、选题目的及意义
二、研究现状
三、相关研究工作
第一章 语音教学设计的整体思路
一、教学设计的原则
二、教学设计的背景分析
三、教学目标的确定与教学策略的选择
第二章 教学设计的实施过程
一、声调教学
二、韵母教学
三、声母教学
四、音节教学
五、课堂测验
第三章教学设计的评估与反馈
一、教学设计的评估
二、教学设计的反馈
结语
参考文献
后记
个人简历
在学期间发表第论文及著作情况
姜杨;
沈阳师范大学;
零起点语音教学; 课程设计; 韩国高中生; 对外汉语教学;
机译:让汉语拼音教学充满趣味——《aoe》教学设计
机译:基于汉语语音分类和核本征语音高斯混合模型的文本无关语音转换
机译:基于语音听的汉语语音清晰度与语音传输指数的关系
机译:针对韩国会话语音识别的特定于风格的语言模型改编
机译:针对高中生的21世纪技能教学设计的扎实理论。
机译:针对性别和针对性别的健康多媒体案例学习模块的教学设计框架
机译:欧洲零起点短期学生习得汉语的阶段特征及教学对策——以荷兰Utrecht大学短期班为例
机译:汉语语篇汉字的语音和结构编码
机译:一种能够将包括发音的预定符号的韩文语音符号显示为语音的系统,以及使用该系统显示包括作为发音的预定符号的韩文语音符号的方法和系统的显示语音的方法。朝鲜语的汉语发音系统以及如何用朝鲜语音标写汉语发音
机译:运用语言形成基于听力的汉语语音翻译的方法,利用语言展现基于听力的汉语语音翻译的方法以及使用相同语言学习外国语言的方法
机译:为电话输入韩国字符的韩国辅音/语音代码和分配韩国辅音/语音的方法
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