郭凤琴语文课堂教学艺术研究

摘要

现如今的教学都讲求教学艺术，语文学科更是如此。语文教师在授课过程中有自己的教学艺术，不仅仅是教师个人魅力的体现，更能够加深与学生之间的交流，很大程度上能够提升教师的教学效率，激发学生对语文的学习热情。而语文老师也应在教学中不拘泥于某一种教学方法，发挥出自己的个人特点和人格魅力，让学生在愉悦中体味到语文的乐趣。 郭凤琴老师自1992年毕业后，先后在沈飞第二中学和辽宁省实验学校初中部从事语文教学工作，迄今为止已近二十六年。在这二十余年的一线教学中，她不断更新自己的专业知识，勇于探索，在教学过程中归纳总结自己的教学经验，成为了辽宁省优秀教师队伍中的一员。本文将主要通过研究郭凤琴老师的教学设计、课堂实录等材料，来研究分析郭凤琴语文课堂教学艺术。本文共由四部分组成： 绪论部分主要围绕选题的背景及意义，核心概念的界定，国内外研究现状，以及研究内容与方法几方面展开叙述。正文共分为三部分：第一部分主要介绍郭凤琴语文课堂教学艺术形成的因素。第二部分是郭凤琴语文课堂教学艺术的主要内容，包括：（一）“尊重”教育；（二）学本课堂；（三）精题迁移；（四）贴近生活。第三部分主要是阐述郭凤琴语文课堂教学艺术对当下语文教学的启示。

目录

绪论

（一）选题的背景及意义

（二）国内外研究现状

1. 国外研究现状

2.国内研究现状

（三）研究内容与方法

1.文献研究法

2.案例分析法

3.访谈法

4.比较分析法

一、郭凤琴语文课堂教学艺术的主要内容

（一）“尊重”教育

（二）学本课堂

（三）精题迁移

（四）贴近生活

二、郭凤琴语文课堂教学艺术形成的因素

（一）内部因素

1.学习教育理论，更新教育观念

2.提高师德修养，增强人格魅力

3.钻研专业知识，提高业务水平

4.创新教学模式，实现专业发展

（二）外部因素

3.教学理论研讨

4.教师技能培训

三、郭凤琴语文教学艺术对当下语文教学的启示

（一）培养学生良好的学习习惯

1.细致耐心与具体指导相结合

2.严格要求且坚持不懈

3.及时评价和反馈

4.身教重于言传

（二）培养学生的创新精神

2.问题定向

3.多向求解

4.突破创新

5.验证反馈

（三）重视鼓励性评价

结语

参考文献