论数学的教育功能及中学数学教育方略

摘要

数学,做为一门科学与技术的基础和工具学科之一,在今日飞速发展的知识经济和信息时代,其重要性已愈加突出.毫不过分地说,数学与人类的生存和生活息息相关,与社会的发展和进步紧密相连.然而,数学这门科学的性质、特点、地位和作用还远未被公众所认识和认可.尤其是公众还没有真正清晰、全面和深刻地感受到数学在培养人的综合素质方面所起的作用.而目前的中学数学教育,虽然已经树起了素质教育的旗帜,但其教育理念、策略、方法、实践等诸多方面,还存在着许多盲点,这使得数学的素质教育缺少必要的支点,不能有效地得以实施.本文引用和借鉴国内外对数学教育价值的科学论述和对数学教育实践的成功经验,以数学科学的性质和特点,数学科学的地位和作用,数学科学的教育功能为基点,阐述数学在培养人的综合素质方面所起的作用;提出应遵循数学科学的特点和规律进行数学教育,应坚持以学生为主导,还学生以广阔的思维和个性发展空间,还数学以固有的生机活力的原则进行数学教育等观点;并提倡数学教育应与时俱进,应从培养人才的综合素质等长远目标着想,在中学数学教育中,进行有意义的改革和实践.

目录

摘要

引言

一、数学科学的性质和特点

1.1、研究对象——思维材料的形式化抽象

1.2、思维形式——策略创造与逻辑演绎相结合

1.3、知识结构——通用、精确、简约的科学语言

二、数学科学的地位和作用

2.1、历史名人谈数学

2.2、科学技术与数学

2.3、新世纪的数学观

3.1、开发智力功能

3.2、陶冶品德功能

3.3、培养审美功能

四、中学数学的教育方略

4.1、中学数学教育应遵循数学学科特点

4.2、中学数学教育应突显学生的主体地位

结论与思考

致谢

参考文献

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