科学课期末考试与评价改革的实验与研究

摘要

随着基础教育课程改革的顺利进行,建立促进学生全面发展的评价体系迫在眉捷.本文论述了新课程实施以来的科学课期末考试与评价改革的背景及意义,重点讨论了科学课期末考试与评价改革的理论依据、指导思想和基本原则,总结了期末考试与评价改革的成功经验以及对存在的问题的分析与思考.本文所做的工作将为课程改革实验中期末考试与评价和初中升高中考试提供理论上与实践上的参考.

目录

摘要

1.科学课期末考试与评价改革的背景

2.科学课期末考试与评价改革的意义

2.1期末考试与评价改革是为了课程改革的顺利进行

3.科学课期末考试与评价改革的理论依据

3.1考试与评价的涵义

3.2教育评价

3.3考试与评价的改革与发展

3.4教育评价的类型

4.新课程倡导的评价理念

5.科学课期末考试与评价应如何进行

5.1关于评价主体

5.2关于评价内容

6.科学课期末考试与评价改革实验

6.1指导思想和基本原则

6.2期末考试与评价改革的做法

7.结论

8.期末考试与评价改革中存在的问题分析与建议

8.1评价的科学性问题

8.2方案出台滞后课程改革的开展

8.3对过程的评价应进一步落实

8.4结果的呈现方式应进一步探讨

8.5对个体内差异评价还不够

8.6进一步解放思想，更新观念

8.7继续探索科学课评价与考试改革的方式、方法

8.8调整相关政策和措施

9.结束语

参考文献

附件一关于期末考试与评价情况的调查表

附件二关于期末考试与评价情况的调查表

附件三七年级二学期学学习目标评价

附件四八年级第一学期科学学习目标评价

附件五科学试卷

附件六科学笔试试卷

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