基于“知识分类与目标导向教学”的“模拟电子线路”校园网络课程的构建

摘要

这篇论文描述了一个网络课程从具有微观需求到创意构思、设计开发、实施评估的全过程.按内容体系划分为八个论题.第一个论题论述了课程开发的目的与思想来源.微观层面上,学校范围内学习者数量剧增与教学资源增长缓慢的矛盾直接导致了对网络课程的需求.宏观层面上,通过对比国内外网络课程的发展现状使作者萌发了构建基于

目录

摘要

1问题的提出

1.1微观需求

1.2来自国内外研究现状的启示

1.2.1国内

1.2.2国外

2理论基础与课程构建模型

2.1知识分类与目标导向教学

2.2网络课程的构建模型ADDIE

3前端分析

4教学设计

4.1学习环境设计

4.2教学过程设计

4.2.1知识分类与学习目标的阐明

4.2.2分类知识学习条件的分析

4.2.3教学过程设计举例

5媒体开发设计

5.1开发工具的选择

5.1.1选择工具的原则

5.1.2被选开发工具简介

5.1.3开发技术的系统框架

5.2系统设计

5.2.1组织与链接关系

5.2.2主要页面风格与布局

6开发实施过程简述

6.1开发环境

6.2开发文件系统构成

6.3开发举例

6.3.1“模拟课堂”模块制作简介

6.3.2虚拟实验室

6.3.3数据库的设计开发

7实施评估

7.1软件评估

7.2教学效果评估

8结束语

参考文献

附录：实施评估调查问卷

致谢

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