文摘
1.绪论
1.1课题的提出
2.建构主义概述
2.1建构主义的思想渊源
2.1.1建构主义的哲学思想渊源
2.1.2建构主义的教育及心理学理论基础
2.2当代建构主义的主要派别
2.2.1当代建构主义主要派别简介
2.2.2与科学教育有密切关系的建构主义主要派别及其基本观点
2.3建构主义的教学思想
2.3.1建构主义的知识观
2.3.2建构主义的学习观
2.3.3建构主义的学生观
2.3.4简介建构主义的教师观
2.3.5建构主义的学习环境
2.3.6建构主义的教学原则
2.3.7建构主义的教学评价观
2.4国内外研究概况
2.4.1国外研究概况
2.4.2国内研究概况
3.建构主义与中学化学教学改革
3.1我国中学化学教学现状与思考
3.2建构主义教学思想指导下的化学教学模式
3.2.1建构主义教学模式简介
3.2.2.建构主义教学思想指导下的化学教学模式总结
3.2.3小结
4.建构主义教学思想指导下的化学教学实践研究
4.1化学合作学习教学模式实践
4.1.1“碳酸氢钠医疗作用研究”的教学设计案例
4.1.2实践后的反思
4.2化学自主学习教学模式实践
4.2.1“元素周期律(第一课时)”的教学设计案例
4.2.2实践后的反思
4.3化学探究学习教学模式实践
4.3.1“盐类的水解”的教学设计案例
4.3.2实践后的反思
4.4小结
5.正确看待建构主义在化学教学实践中的作用
5.1学生经建构所获得的知识并不都是正确的
5.2在化学课程中,有些内容不宜让学生通过建构获得
5.3建构主义强调情景化的学习,这不利于化学知识与原理的广泛迁移
结束语
注释
参考文献
致谢
附录
学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书