声明
一、问题的提出
(一)问题的提出
(二)国内外相关研究及文献综述
1.职业倦怠理论研究
2.教师职业倦怠理论研究
3.农村中小学教师职业倦怠的理论
4.教师职业发展理论
(三)研究目的及意义:
1.研究目的:
2.研究的意义:
二、研究设计与研究过程
(一)本研究相关的理论基础
1.本研究相关的核心概念
2.本研究的测量量表:Maslách职业倦怠量表(MBI-GS)
3.教师专业发展理论:
(二)研究方法:
1.文献法
2.调查法
三、研究结果与分析
(一)有效问卷中调查对象的基本情况统计
(二)辽阳市农村小学教师职业倦怠现状分析
1.职业倦怠各维度之间的关系研究
2.教师职业倦怠基本情况
3.各维度得分频数分布图
4.人口学变量(demography variable)与职业倦怠的相关
(三)教龄及各人口学变量与职业倦怠的关系
1.教龄与职业倦怠之间的关系
2.以教龄为背景的人口学变量与职业倦怠之间的关系
(四)导致教师职业倦怠的压力源分析
1、教师压力各层面及与职业倦怠三因子的相关及回归分析
2.导致教师职业倦怠三因子压力源的分析
(五)访谈结果分析
四、结论与思考
(一)结论
(二)教师职业倦怠的成因分析
1.社会因素
2.职业因素
3.学校因素
4.个人因素
(三)有效缓解农村小学教师职业倦怠的对策及建议
1.社会应加大对农村小学的教育投入,形成社会支持网络
2.学校应该加强文化建设,建立良性支援机制
参考文献:
附录 农村小学教师职业心态调查问卷
后记