艺术学校语文教学中如何提高学生的审美情趣

摘要

现代社会的发展使审美实践领域逐渐扩大，审美的社会意义日益增加，追求审美价值已成为现代人的共同取向。因此，发展学生的审美素质，培养学生的审美能力也成为现代教学的迫切要求。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出，在教学过程中，要“培养高尚的审美情趣”。而在艺术学校中。学生对“美”往往没有一个正确的认识，没有树立起健康而积极的审美观念，只是一味盲目地模仿和追逐潮流。审美情趣低下，因此，在语文教学中更应注重培养学生健康的审美情趣。 本文从当前语文教学中存在的问题入手，分析了问题存在的原因，并将美育理论与实践、教材内容与学生的专业结合起来，探索在教学中如何提高学生的审美情趣，这对于提高学生对美的正确理解，提升综合素质，指导艺术学校在培养专业人才过程中的语文教学具有重要意义。

目录

声明

一、艺术学校的语文教学中应培养学生健康的审美情趣

二、当前中等职业学校语文教学现状

(一)学生“学”的现状

1.学习语文的积极性不高

2.语文基础薄弱

3.实际运用能力差

4.对课文内容不感兴趣

(二)教师“教”的现状

1.对教材中课文的理解与讲授问题

2.教师教学方式的运用问题

3.教学评价的问题

4.教师素质的问题

三、上述问题存在的原因

(一)客观原因

1.社会环境的影响

2.对美学教育的重要性认识不足

3.功利主义教育观的影响

(二)主观因素

1.学生自身的原因

2.教师的原因

3.语文教材及课程内容的缺陷

四、提高学生审美情趣的方法及途径

(一)提高教师的审美修养

1.教师必须具备较高的审美情趣

2.调动教师美的情感,感染学生

3.增强教师的语言魅力

4.教师要善于挖掘教材中的美

(二)培养学生感受美的能力

1.在情景中感受美

2.动情美读,培养审美感知力

3.细心观察现实生活的美

4.广泛阅读名著

(三)培养学生鉴赏美的能力

1.从正面人物身上感受美

2.通过反面人物来认识美、追求美

3.欣赏悲剧美

(四)培养学生表达美、创造美的能力

1.利用想像力,在作文教学中培养学生创造美的能力

2.书法训练也是培养学生美的创造力的重要手段

3.在实践中培养创造美的能力

五、结束语

注释

参考文献