3-5岁儿童自主性与母亲心理控制水平的相关研究

摘要

自主性(或独立性)是心理学研究的一个重要课题，但相对于其他领域，我国这方面的实证研究还很少。因此，用实证的方法探讨儿童自主性领域的相关问题是对我国自主性研究领域的一个有益补充。自主性是指依靠自己的力量实现自己合理选择的目标的愿望和能力。自主性包括三个维度：自我依靠、自我主张和自我控制。自我依靠和自我主张是儿童自主性发展中儿童想要做什么方面的内容。反应了自主性的个人取向。而自我控制是自主性发展中儿童应该做什么的内容，反应的是自主性的社会取向。影响自主性的因素有很多，父母控制就是其中一个因素。国外有研究发现，心理控制作为父母控制的一个重要方面会影响儿童自主性的发展，是影响儿童自主性的一个重要因素。心理控制是指强加在儿童心理和情绪发展过程中的控制意图。虽然我国已经有关于自我控制和父母控制方面的实证研究，但我国在自我依靠和自我主张与心理控制的关系方面还缺少实证性的研究。本研究旨在探讨3—5岁儿童自主性和母亲心理控制水平的关系，这里的自主性指的就是自我依靠和自我主张。采用实验法和自编问卷对二者的关系进行测量。结果表明： (1)编制的“母亲心理控制水平调查问卷”具有较好的信度和效度； (2)母亲心理控制水平影响3-5岁儿童自主性的发展。母亲心理控制水平高，儿童自主性发展水平低；母亲心理控制水平低，儿童自主性发展水平高；(3)母亲心理控制水平影响儿童自我依靠、自我主张的发展。母亲心理控制水平高的儿童，自我依靠、自我主张水平低；母亲心理控制水平低的儿童，自我依靠、自我主张水平高； (4)母亲心理控制中的内疚感引导、抑制性的信息、焦虑感引导这些维度得分与儿童自我依靠、自我主张水平呈负相关，即这三个维度得分越高，自我依靠、自我主张发展水平越低，反之亦然。鼓励儿童独立、保护儿童、家长的独立这些维度的得分与儿童自我依靠、自我主张水平呈正相关，即这三个维度得分越高，自我依靠、自我主张水平越高，反之亦然； (5)母亲对不同性别儿童的心理控制不存在性别差异； (6)3-5岁儿童自我依靠、自我主张的发展随着年龄的增长呈不断上升的趋势； (7)3-5岁儿童自主性及其两个维度：自我依靠、自我主张不存在性别差异。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第一章问题提出

1.1自主性的概念

1.2自主性研究的发展

1.2.1早期研究的发展

1.2.2 80年代后自主性实验研究的发展

1.2.3我国关于自主性的研究

1.3自主性的影响因素

1.3.1个体因素

1.3.2文化因素

1.3.3家庭因素

1.4心理控制对儿童自主性的影响

1.4.1父母控制的概念与分类

1.4.2心理控制的概念

1.4.3心理控制对儿童的影响

1.5已有研究的不足

1.6本研究目的与假设

第二章 研究方法

2.1被试

2.2具体方法

2.2.1问卷编制

2.2.2实验

2.3结果统计

第三章研究结果

3.1 CRPR封闭式问卷的项目分析与筛选

3.2“母亲心理控制水平调查问卷”的结构

3.3“母亲心理控制水平调查问卷”的信度检验

3.4“母亲心理控制水平调查问卷”的效度检验

3.5 3-5岁儿童自主性与母亲心理控制水平的相关

3.5.1儿童自主性与母亲心理控制水平呈负相关

3.5.2儿童自主性与母亲心理控制各维度的相关结果

3.5.3母亲对不同性别儿童的心理控制不存在性别差异

3.6自主性实验的结果

3.6.1儿童自主性发展水平存在年龄差异

3.6.2儿童自主性发展不存在性别差异

第四章讨论

4.1母亲心理控制与儿童自主性的关系

4.2母亲心理控制各维度与儿童自我依靠、自我主张的关系

4.3母亲对不同性别儿童的心理控制特点

4.4 3-5岁儿童自主性发展的趋势

4.5 3-5岁儿童自主性及其两个维度发展的性别特点

第五章教育建议和本研究局限

5.1教育建议

5.1.1合理的惩罚

5.1.2正确对待孩子对性的好奇

5.1.3鼓励儿童独立

5.1.4留点时间给自己

5.2本研究的局限

第六章结论

参考文献:

附录 母亲心理控制水平调查问卷

致 谢