词汇法在高职英语语篇教学中的应用研究

摘要

英语教学者和研究者对研究语篇教学的兴趣日益增加,目的在于帮助学生在英语阅读和词汇习得上取得进步。人们把大量的时间和精力花费在英语语篇教学上,也采用了各种各样的教学法,但效果并不尽如人意。目前,英语语篇教学急需一种新的模式不仅要帮助学生理解语篇全局,还要帮助他们提高在阅读中扩大词汇量的能力。 作者认为,大学生在中学阶段已经学习了基本的英语语法知识,但他们掌握的词汇量却非常有限。词汇量不足成了学生提高英语语篇阅读能力的主要障碍。词汇法是在外语教学提倡以应用为目的的背景下兴起的新的语言教学理论。其重要的理论原则在于,语言不是传统观念所认为的语法和词汇组成的,而是由语块组成的。 本文旨在探讨当前高职英语语篇教学中,如何利用词汇法理论为基础进行语篇教学,能够有效地促进语篇的理解,同时对扩大英语词汇量有积极的推动作用。接下来作者对本校同专业、同年级的两个班进行了为期五个月的实验。分别对实验班和控制班的前后测试结果进行对比分析。结果显示：将词汇法理论应用于语篇教学实践能够有效地帮助学生理解语篇全局,还能帮助他们提高在阅读中扩大词汇量的能力。 作者希望本研究对如何有效地实施语篇教学、顺利实现其教学目标起抛砖引玉的作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

ACKNOWLEDGEMENTS

CHAPTER 1 INTRODUCTION

1.1 Background

1.2 Research questions

CHAPTER 2 THEORETICAL BASIS

2.1 The Lexical Approach

2.1.1 Key principles of Lexical Approach

2.1.2 The syllabus in the Lexical Approach

2.1.3 The method in the Lexical Approach

2.2 Terminology

2.2.1Lexical items

2.2.2 Multi-word items

2.2.3 Chunks and chunking

2.2.4 Lexical phrases

2.3 Related research in English discourse teaching

2.3.1 English discourse teaching abroad

2.3.2 English discourse teaching at home

2.3.3 The present discourse teaching in China

2.3.4 Traditional theories and their applications to discourse Teaching

CHAPTER 3 RESEARCH DESIGN AND METHODOLOGY

3.1 Research design

3.1.1 Subject

3.1.2 Instrument

3.1.3 Procedure

3.1.4 Data collection and analysis

3.2 Results and discussion

CHAPTER 4 THE APPLICATION IN THE EXPERIMENTAL CLASS

4.1 Discourse analysis activities

4.2 The exercises adapted to the experimental class

4.3 Students' role in the exper imental class

4.4 Teacher's role in the experimental class

4. 5 One lesson demonstration

CHAPTER 5 CONCLUSIONS

5.1 Conclusions

5.2 Limitation of this exper imental research

5.3 Suggestions for future research

Reference

APPENDIX