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声明
引言
第一部分 问题的提出
1研究综述
1.1气质
1.2气质情绪性
1.3自尊
1.4气质与自尊的相关研究
2以往研究的不足
3本研究的意义
4研究假设
第二部分 实证研究
研究一 3~5岁幼儿气质水平与自尊的关系研究
1研究目的与研究假设
2研究方法
3结果与分析
4小结
研究二 3~5岁幼儿气质情绪性对自尊水平的影响研究
1问题的提出
2研究目的与研究假设
3研究方法
4结果与分析
5小结
第三部分 讨论
1 3~5岁幼儿气质与自尊发展水平相关
1.1 3~5岁是幼儿气质与自尊发展的关键年龄
1.2 3~5岁幼儿气质情绪性对自尊水平有预测作用
2不同自尊水平幼儿在气质情绪性所包含的积极情绪、负情绪诱发中生理指标存在差异
3问卷法与实验室生理指标测量法相互佐证的有效性
4本研究对儿童教育实践的启示
4.1针对不同的气质情绪性特点培养幼儿自尊的发展
4.2将自尊教育渗透到一日活动的各个环节中
5本研究的不足之处以及有待继续解决的问题
第四部分 结论
参考文献
附录
致谢