和谐社会视野下的初中生礼仪现状及教育管理对策

摘要

无论古今中外，和谐社会一直以来都是人类向往和追求的。作为一种社会模式，以胡锦涛同志为总书记的党中央，站在历史的新起点，审时度势，不失时机地提出了社会主义和谐社会这个新理念。并且确定了到2020年构建社会主义和谐社会的九大目标。其中一个目标就是：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成。在这个目标当中，人际关系的和谐程度是人与人、人与社会、人与自然和谐发展的前提、是和谐社会的基石与现实内容。而礼仪是人际交往的前提条件，是创造和谐人际关系的基础，从理论上讲它是一种和谐人际关系、和谐集体乃至社会的人类共同认可的道德规范，其重要性不容忽视。
　　 然而中学生的礼仪就更为重要了，因为他们既是中华传统美德的传承者，又是新时期社会道德规范的体现者。对中学生进行礼仪教育，不仅是人们成功交往的社会需要，而且也是真正提高全民族礼仪素养，提高每个公民道德品质，提升整个社会、整个民族、整个国家的文明程度的需要，对构建和谐社会具有十分重要的作用。
　　 本研究运用了文献、问卷调查等研究方法，从和谐社会的视角下系统阐述了礼仪的构成要素以及与和谐社会的契合之处。接下来又详细地分析了目前初中生礼仪教育的基本现状及其成因，并且在此基础上有针对性地提出了解决问题的建议与对策。为开展学生礼仪教育时解决“怎么教育”提供了一些参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)研究现状

(四)研究方法

(五)创新之处

二、和谐社会与礼仪的理论概述

(一)和谐社会的理论概述

1.“和谐”的哲学意蕴

2.和谐社会的科学内涵

(二)礼仪的理论概述

1.“礼”和“仪”的概念界定

2.礼仪的现代含义

3.礼仪的构成要素

(三)和谐社会与礼仪的契合之处

1.礼仪是构建和谐社会的前提

2.礼仪是衡量社会和谐与否的重要标志

3.礼仪是构建和谐社会的保障

三、初中生礼仪的现状

(一)礼仪主体与礼仪客体之间存在的问题

1.初中生对父母实施的礼仪行为不完善

2.初中生对老师实施的礼仪行为不完善

3.初中生对同学实施的礼仪行为不完善

4.初中生对社会中人实施的礼仪行为不完善

(二)礼仪主体与礼仪媒体之间存在的问题

1.初中生没能很好地运用可视物这个礼仪媒体实施礼仪行为

2.初中生没能很好地运用不可视物这个礼仪媒体实施礼仪行为

(三)礼仪主体与礼仪环境之间存在的问题

1.初中生没有在家里实施文明的礼仪行为

2.初中生没有在学校实施文明的礼仪行为

3.初中生没有在公共场所实施文明的礼仪行为

四、初中生礼仪不和谐现象的原因分析

(一)学校没有提供系统的礼仪教育

1.应试教育模式影响礼仪四要素间和谐关系的建立

2.礼仪教育内容的不完善阻碍礼仪和谐关系的发展

3.礼仪教育的形式化不利于礼仪和谐关系的巩固

(二)初中生没有形成良好的礼仪规范意识

(三)家里没有营造和谐的礼仪氛围

1.“唯我独尊”的教育模式影响和谐礼仪关系的建立

2.家长的不良礼仪行为加剧初中生礼仪关系的不和谐

3.家长的力不从心降低初中生建立和谐礼仪关系的积极性

五、初中生礼仪的教育管理策略

(一)学校应形成一套完善的礼仪教育体系

1.完善礼仪教育的内容

2.实施自我教育的方法

3.采取优化、互动的方式

4.强化检查评价手段

5.发挥教师礼仪的示范作用

(二)社会应积极参与礼仪教育活动

(三)家庭应发挥其礼仪教育的重要作用

1.营造健康的家庭礼仪文化环境

2.提高家长自身的礼仪修养

结语

注释

参考文献

附件 初中生礼仪现状调查问卷

致谢