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引言
第一章 现代人格教育与文言文教学的关系
1.1 人格、现代人格及现代人格教育
1.2 高中文言文教学中现代人格教育的意义和影响
1.2.1 有利于培养学生创造性思维
1.2.2 有利于培养学生的完善的现代人格
1.2.3 有利于培养学生实践探究能力
1.3 高中文言文教学面临的问题
第二章 高中文言文教学中进行现代人格教育的方法策略
2.1 研读文言文教材,体会文言文中现代人格因素,塑造学生现代人格
2.1.1 面对竞争,求真务实,不断学习,乐于创新的学习型现代人格
2.1.2 乐于沟通,喜欢交流,善于团队合作的开放性现代人格
2.1.3 关心社会政治进步,热心公益活动,关心公共问题,富有社会责任感的民主参与型现代人格
2.1.4 讲求公正、追求公平、崇尚法治的尚法型现代人格
2.1.5 敢于承担责任、敢做敢为、不屈服不退缩、作风独立的自主型现代人格
2.1.6 具有环保意识、注重人与自然的和谐相处的环保型现代人格
2.2 在文言文阅读中引导学生探究文言文中的现代人格信息
2.2.1 文言文阅读是现代人格教育的基础。
2.2.2 文言文阅读要塑造学生现代人格是文学价值的体现
2.2.3 文言文阅读要注重塑造学生现代人格是素质教育的阶梯
2.3 在审美过程中,实现文言文教学中的现代人格教育
2.3.1 在文言文教学中首先要发现美是现代人格教育的前提
2.3.2 在文言文教学中评价美是现代人格教育的过程
2.3.3 在文言文教学中思考美是现代人格教育的升华
2.4 在文言文教学中进行现代人格教育注意的其他要素
2.4.1 在文言文教学中营造宽松的学习氛围有利于学生现代人格培养
2.4.2 在文言文教学中构建对话互动的教学关系是探讨现代人格的重要步骤
2.4.3 在文言文教学中培养学生自主探究构建知识的能力是探讨现代人格的一把钥匙
2.4.4.在培养学生现代人格文言文教学过程中要注重设计丰富的课外实践活动
结语
注释
参考文献
致谢