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引言
一、钢琴教学中的师幼互动
(一)钢琴教学过程中的师幼互动
1.钢琴教学中的师幼互动
2.师幼互动的理论基础
3.良性师幼互动对幼儿钢琴学习的影响
(二)钢琴教师期望值对学生进步的影响
二、教师应如何引导幼儿早期钢琴学习
(一)3-6岁幼儿钢琴学习特点
1.3 -4岁幼儿钢琴学习特点
2.4 -5岁幼儿钢琴学习特点
3.5 -6岁幼儿钢琴学习特点
(二)如何疏导幼儿钢琴学习中的压力及焦虑情绪
1.钢琴学习过程中压力及焦虑产生的原因
2.如何疏导钢琴学习过程中的压力及焦虑情绪
三、家长、同伴对幼儿钢琴学习的影响
(一)父母对幼儿钢琴学习的影响
1.家长教育观念及学习钢琴的目的
2.家长同步陪伴作用
(二)学习钢琴对幼儿同伴交往的影响
四、社会环境对幼儿钢琴学习的影响
(一)物质水平、师资力量的提高对幼儿钢琴学习的影响
(二)业余钢琴考级的产生与发展对幼儿钢琴学习的影响
(三)媒体榜样对幼儿钢琴学习的影响
五、对幼儿音乐心理学的展望
(一)师范类院校音乐专业的心理学习
(二)心理学研究者对幼儿音乐心理学量表的开发
(三)家长、社会对幼儿音乐心理学的关注
(四)幼儿钢琴教学与心理学结合的发展
结论
参考文献
致谢