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第一章 绪论
一、研究缘起
(一)问题的提出
(二)研究缺失
二、文献综述
(一)职业认同
(二)教师职业认同的结构维度
三、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、研究构想与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第二章 农村教师职业认同的维度结构分析
一、农村生物教师职业认同初始问卷编制
(一)问卷设计
(二) 问卷发放
二、农村生物教师职业认同量表的探索性因素分析
三、农村教师职业认同问卷的验证性因素分析
第三章 农村生物教师职业认同现状的调查
一、农村教师职业认同的实证分析
(一)研究对象及方法
(二)研究结果及分析
二 农村生物教师职业认同现状的访谈调查
(一)T1教师
(二)T2教师
(三)T3教师
三、结果与分析
(一)农村教师职业认同现状分析及讨论
(二)县、乡教师不同的管理机制造成农村不同阶段教师职业认同差异分析
四、思考及建议
(一)加强农村学校民主建设和领导监督机制
(二)建立生活保障性补偿机制
(三)建立针对农村的区域性补偿机制
(四)改变现阶段农村教育管理体制,改“以县为主”为“国办教育”
(五)加强城乡教师双向流动,平衡城乡教师资源
(六)适时地为农村教师提供相应的职业培训
参考文献
附录 A 教师职业认同调查问卷
附录 B 教师访谈提纲
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢