声明
摘要
引言
一、“中小学教师继续教育”的基本界定
(一)“中小学教师”
(二)“继续教育”概念界定
(三)“教师继续教育”概念界定
(四)“中小学教师继续教育”概念的界定
二、中小学教师继续教育在我国的发展历程
(一)酝酿、萌动
(二)消退、停滞
(三)复苏、发展
(四)转化、勃兴
(五)多元、深化
三、教师继续教育的理论基础
(一)终身教育思想
(二)发展阶段论
(三)实施方式
(四)教师专业化理论
四、中小学教师继续教育模式的梳理
(一)“培训机构本位”模式
(二)“学校本位”模式
(三)研训一体模式
五、教师继续教育的意义与价值
(一)实施继续教育是时代发展的客观要求
(二)基础教育新课程改革的需要
(三)提高教师队伍整体素质的需要
(四)教师专业化发展的需要
六、苏州市中小学教师继续教育现状
(一)苏州市中小学教师继续教育成就
(二)苏州市中小学教师继续教育具体举措
七、苏州市中小学教师继续教育存在的问题
(一)现行教育体制中存在的问题
(二)教学管理中存在的问题
(三)教师培训实施中的问题
(四)培训主体存在的问题
八、苏州市中小学教师继续教育的对策建议
(一)建立规范化、法制化的中小学教师继续教育体制
(二)加强培训体系、基地、课程设置建设
(三)搭建中小学教师教育教学实践与自我提升之桥梁
(四)提升对继续教育的认识
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
