声明
摘要
1 问题的提出
1.1 高中新课程改革与向量教学
1.1.1 高中新课程改革的背景
1.1.2 高中数学新课程标准总目标
1.1.3 高中数学新课改中向量教学的改革
1.2 课题研究的目的与意义
1.3 课题研究的思路和方法
1.3.1 课题研究的思路
1.3.2 课题研究的方法
2 新课改下高中数学向量教与学现状调查分析
2.1 调查问卷的设计
2.2 对高中数学教师向量教学现状问卷调查结果及分析
2.2.1 调查问卷结果
2.2.2 调查问卷结果的分析
2.3 对高中学生向量学习现状问卷调查结果与分析
2.3.1 调查问卷结果
2.3.2 调查问卷结果的分析
3 新课改下高中数学课程中向量教学分析
3.1 高中数学课程中向量教学的必要性
3.2 新、旧教材中向量教学的对比分析
3.2.1 新、旧教材中向量教学目标的对比
3.2.2 新、旧教材中向量教学内容的对比
3.2.3 新、旧教材中向量与其他章节前后衔接的对比
3.2.4 新、旧教材中向量例题、课后习题的对比
3.2.5 新、旧教材中向量研究性学习课程的对比
3.3 向量在高中数学教学中的应用
3.3.1 向量与代数式、不等式
3.3.2 向量与三角函数
3.3.3 向量与线性规划
3.3.4 向量与复数
3.3.5 向量与平面几何
3.3.6 向量与解析几何
3.3.7 向量与立体几何
3.4 向量法解题研究
3.4.1 向量法解题的价值
3.4.2 向量法解题技巧
3.4.3 向量法解题特点
3.5 向量应用中易错点分析
4 新课改下高中向量教学的案例设计
4.1 案例设计1--《向量的基本概念》(1课时)
4.2 案例设计2--《直线与平面的夹角》(1课时)
5 存在的问题及建议
5.1 存在的问题
5.2 对向量教学的建议
参考文献
附录A 高中数学教师关于向量教学情况的调查问卷
附录B 高中生关于向量学习情况的调查问卷
致谢