新课改下高中数学合作学习教学研究

摘要

在我国高中数学教学基本采取的是传统意义上灌输式的讲授法，忽视了对学生合作能力的培养。在新一轮课程改革中，对高中数学教学又提出了新的要求和理念。高中数学合作学习是高中数学课堂教学的一种新的尝试，它可以培养学生学习数学的兴趣，帮助学生们更好的理解数学基础知识，提高学生们运用各种方式方法解题的能力。学生不但在数学学科上有所提高，而且学生在生活中与人交往的能力也大大增强。
　　本文对合作学习相关理论作了介绍的基础上以延边二中和吉化一中为研究对象，编写了教师调查问卷和学生调查问卷。利用问卷法研究了当前高中数学合作学习存在的问题，并分析了出现问题的原因。高中学生普遍倾向这种合作学习教学；高中教师开展合作学习面临一些困扰，诸如合作学习效果是否比传统讲授法强、课堂上的时间弄否受到控制等等；另外，教师对讨论组的分配认识上存在问题，分配小组方式不科学导致效果不明显；最后教师在讨论结束后不能做出科学合理的评价。根据对合作学习的理解编写了关于“利用向量法求解空间角”一课的教学设计。
　　对新课改下高中数学合作学习提出了关于提高教师合作学习技能水平；关于合理分配合作小组角色；关于制定科学合作学习评价机制；关于营造平等、民主的课堂氛围的几点建议。

目录

声明

第一章 绪论

1.1研究背景、目的及意义

1．2国内外研究现状

1.3 研究问题的方法

第二章 合作学习的理论概述

2 .1合作学习的含义

2.2合作学习基本模式

2.3合作学习和传统教学的区别

第三章 新课改下高中数学合作学习现状和存在问题

3.1新课改下高中数学合作学习现状

3.2新课改下合作学习教学实践

3.3存在问题及原因分析

第四章 新课改下高中数学合作学习教学的几点建议

4.1关于提高教师合作学习技能水平的建议

4.2关于分配小组内角色的建议

4.3关于建立科学的合作学习评价机制的建议

结束语

参考文献

致谢

附录一：

附录二：