大连市特教教师信息技术能力提升策略研究

摘要

特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，对于残疾人群体文化素质提升、参与社会活动能力的提高等方面有着至关重要的作用。教育信息化是将现代化信息技术与传统教学工作有机结合的新型教学模式，在基础教育、义务教育工作中效果非常显著，有效地解决了传统教学模式中存在的教学信息传播单向度、教学工作针对性不强等一系列问题。特殊教育教学对象是残疾人，他们的认知能力、信息接收方式等等与健全人具有很大差别，将信息化教学技术应用于特殊教育工作中，将会极大地促进特殊教育工作水平的提高。 目前，大连市有特殊教育学校11所，全市视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90％，大连市的特殊教育事业发展的整体水平在全省处于较为领先的地位。但根据统计，特教学校毕业生的初次就业率仅为50％左右，仍然有一半以上的残疾人毕业生无法找到工作，残疾人毕业生的文化素质、职业技能水平与用人单位岗位需求之间存在一定的差距，大连市特殊教育教学质量仍然需要大幅度提高。 鉴于此，本文通过对大连市四所特教学校的一线教师的信息技术应用状况进行了调查和分析。发现目前大连市特教学校的教师普遍存在的如下问题:信息意识薄弱缺乏积极性主动性;对信息技术的价值定位有误、信息技术应用能力偏低;校方对教师应用信息技术的不重视等等现状。为了有效提升特殊教育教师信息技术能力，从而进一步提高特教整体教学质量，本人从加强教师个人的信息意识;丰富个人的信息技术基础知识和能力;提升信息技术的实际应用能力;加大校方支持力度提供充足条件等方面提出了相应的策略和建议，希望能为特殊教育学校和教师提供具有一定可操作性的借鉴和参考。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)问题的提出

(二)国内外研究综述

1、国内研究现状

2、国外研究概况

(三)核心概念

1、特殊教育

2、信息技术

3、特教教师信息技术能力

(四)研究意义

1、理论意义

2、实践意义

(五)研究方法

1、文献研究法

2、问卷调查法

3、访谈调查法

二、特殊教育教师信息技术能力的重要性及构成要素

(一)特殊教育信息技术应用的重要性

1、信息化已经成为当今时代的发展潮流

2、信息技术应用有助于解决传统特殊教育工作中存在的问题

3、信息技术应用是教师终身学习和职业发展的要求

(二)特教教师基本信息技术能力基本构成

1、信息意识

2、信息知识和技能的获取和掌握能力

3、信患技术应用能力

三、大连市特殊教育教师信息技术能力现状调查与分析

(一)大连市特教教师信息技术能力现状分析

1、特教教师的个人基本信息素质

2、特教教师的信息技术意识

3、特教教师的信息知识和技能

4、特教教师在教学过程中信息技术的应用

5、校方提供条件与支持

(二)存在的主要问题

1、信息意识有待提高

2、信息知识技能水平有限

3、信息技术应用能力不强

4、学校对教师的信息技术培养支持力度低

(三)原因分析

1、信息意识淡薄

2、信息知识技能掌握不足

3、信息技术应用普及难

四、提升大连市特教教师信息技术能力的对策

(一)提高个人信息意识 丰富信息知识技能

1、加深对信息技术应用重要性的认识

2、转变特教教师自身观念端正学习态度

(二)提升特教教师信息技术实际应用能力

1、加强对特教教师信息技术实际应用能力的指导

2、调动运用信息教学技术的积极性

3、拓宽特教教师信息渠道

(三)校方加大支持力度 为信息教学工作顺利开展保驾护航

1、提高对信息化教学工作的重视程度

2、增加信息化教学经费投入

3、建立特教教师定期培训制度

4、制定特教教师信息能力提升与教学质量考核挂钩制度

小结

参考文献

附录

附录1 特教教师信息技术能力的调查问卷

附录2 访谈提纲

致谢