高中化学选修课程与必修课程教学衔接的研究——以人教版高中化学教材为例

摘要

高中化学选修课程是现行高中化学课程结构的重要组成部分，在选修课程的教学过程中衔接必修课程，具有重要作用。论文基于新课程背景，应用文献研究法，问卷法，访谈法，案例研究法对人教版高中化学选修课程与必修课程的教学衔接进行研究，基于文献分析，阐述了当前国内外对选修课程与必修课程教学衔接研究的现状和相关理论基础，分析了高中化学选修课程和必修课程教学衔接的内涵和关系，通过问卷调查与访谈等方法对高中化学选修课程和必修课程教学衔接的情况进行了调查，探讨了高中化学选修课程与必修课程教学衔接的策略，并给出相应的教学设计案例。研究表明，高中化学选修课程与必修课程在教学衔接中尚存在应试导向、必修知识越位、选修内容重复、师生对必修与选修关系存在错误认知、教师在教学衔接中容易忽略实际学情等问题。教学中可以在备课、上课、课后三个阶段分别采用了解学生兴趣、思维特点、必修阶段的错误认知，采用“创设情境、导入新课——针对学情，深化旧知——问题驱动、合作探究——对比教学，升华新知”的教学模式，课后布置有针对性的作业等策略促进高中化学选修课程与必修课程的教学衔接。

目录

声明

摘要

1 课题的提出

1．1 研究背景

1．2 国内外相关研究

1．2．1 国外相关研究

1．2．2 国内研究动态

1．3 研究任务和意义

1．3．1 研究的问题及其目的

1．3．2 研究意义

1．4 研究方法

1．4．1 文献法

1．4．2 问卷调查法

1．4．3 访谈法

1．4．4 案例研究法

2 研究的理论基础

2．1 建构主义理论

2．2 奥苏贝尔的有意义学习理论

2．3 “最近发展区”理论

2．4 学习进阶理论

3 高中化学选修课程与必修课程教学衔接的分析

3．1 高中化学教学衔接的内涵

3．2 高中化学课程的设置

3．3 高考、会考中的必修课程与选修课程

3．4 高中化学选修课程与必修课程衔接关系的分析

3．4．1 高中化学选修课程与必修课程的对应关系

3．4．2 高中化学选修课程与必修课程的对比关系

4 高中化学选修课程与必修课程教学衔接调查

4．1 调查方法

4．2 调查设计思路

4．2．1 问卷类型

4．2．2 问题形式

4．2．3 调查内容及结果统计

4．2．4 问卷调查结果分析

4．2．5 访谈调查结果分析

4．3 高中化学教学衔接存在的问题

5 高中化学选修课程与必修课程教学衔接的策略

5．1 高中化学选修课程与必修课程教学衔接的指导思想

5．1．1 认真研读新课程标准，准确把握教材内容和教学要求

5．1．2 处理好必修课程与选修课程的深广度，完成新旧知识的整合

5．1．3 做好学情分析，有针对性的进行教学衔接

5．1．4 提升教师专业素养，选择合理衔接方式

5．1．5 做好教学质量检测，保障衔接教学的进行

5．2 高中化学选修课程与必修课程教学衔接的策略

5．3 高中化学选修课程与必修课程教学衔接案例设计

5．3．1 选择“选修4化学反应原理”与“选修5有机化学基础”的原因

5．3．2 《原电池》与《乙醇的化学性质》教学衔接的策略

5．3．3 人教版高中化学必修2与选修4教学衔接案例分析—以《原电池》的教学设计为例

5．3．4 人教版高中化学必修2与选修5教学衔接案例分析—以《乙醇的化学性质》的教学设计为例

6 结论与反思

6．1 研究的结论

6．1．1 高中化学选修课程与必修课程的教学衔接实施中存在的问题

6．1．2 高中化学选修课程与必修课程可以实施的教学衔接策略

6．2 讨论

6．2．1 研究课题的范围有待扩展

6．2．2 问卷调查工作有待深入加强

6．2．3 研究课题的教材对象有待扩展

6．2．4 研究获得的结论有待教学实践的检验

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢