高中语文作业有效性研究

摘要

当新课改的春风使语文教学呈现出新的生机和活力，语文课改进行的如火如荼之时，很多人都把关注的焦点放在语文课堂上，却往往忽略了语文作业在整个教学过程中的重要作用。本论文根据教育理论中多元智能理论和最近发展区等理论，对语文作业如何达到有效性进行阐述，希望对当下语文作业的理论研究与实践能有一定的指导作用。
　　本论文分为六个部分，第一部分提出问题，并对作业的概念和类型进行概括总结，简述了国内外的不同语文作业类型，比较国内外语文作业的不同;通过比较引出第二部分需要阐述的该论文的写作目的和意义;提出有效的语文作业不但符合课程标准的要求，而且能够让学生乐在其中;第三部分提出有效语文作业形成的理论依据;第四部分概括论述人教版高中语文教科书中的作业类型和构成，笔者认为，高中语文教科书中的作业类型对我们的语文作业有效性更有借鉴意义和参考价值;第五部分通过对辽宁省营口市熊岳高中部分学生对语文作业看法的问卷调查及其分析，概括目前高中语文作业中存在的问题，并分析问题存在的原因，进而针对这些问题作出合理的判断，提出合理的解决策略;最后一部分，依据《高中语文新课程标准》、建构主义学习理论、多元智能学习理论和最近发展区等一系列理论，对语文作业实现有效性提出建设性的意见。将语文作业有效性策略概括为语文作业的设置方面、语文作业的实施过程以及语文作业的评价三个方面。在进行语文作业的设置方面，笔者认为，除了要与语文教科书的课后练习题相结合之外，还要有多样性的语文作业，要有计划性和实效性;而在实施过程中，要在学生自主完成作业的情况下适时监控;教师对学生作业的评价要有发展性，要多方面的评价学生。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

(一)关于“作业”内涵与种类的界定

(二)国内外语文作业的类型

二、研究的目的和意义

(一)有效作业符合新高中语文课程标准要求

(二)有效作业可以切实减轻学生的作业负担

(三)有效作业能存效提升学生做作业的兴趣

三、作业有效性研究的理论依据

(一)高中语文课程改革对我们的启示

(二)建构主义学习理论对我们的启示

(三)多元智力学习理论对我们的启示

(四)“最近发展区”理论对我们的启示

四、人教版高中语文教科书作业的构成类型

(一)人教版高中语文教科书的基本结构

(二)人教版高中语文课后作业的基本类型

五、高中语文作业现状的调查研究

(一)对辽宁省熊岳高中语文作业的问卷调查

(二)传统语文作业的优点

(三)传统语文作业的缺点

六、高中语文作业有效性的实施策略

(一)对高中语文作业类型设置的建议

(二)对学生实施语文作业训练的建议

(三)对语文作业评价的建议

结语

参考文献

附录

致谢