家庭教养方式与初中生心理健康之间的关系

摘要

父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长过程中的重要引路人，所以，家庭教养方式是我国整体素质提高和青少年健康成长的重要保障。伴随着社会高速发展，培养出德才兼备，身心健康的全方面发展人才是我们的当务之急。确切的说一个国家的发展进度取决于人口素质的质量。
　　本次研究的对象是城市家庭的教养方式，在大连市内四区中抽取了大连市第八十中学、第三十三中学、第三十九中学的部分初中生做为调查研究对象，采取了问卷调查法和案例研究法，对这三所初中的部分学生进行调查，调查的学生来自于不同年级的14个班，问卷涉及这400名初中生的家庭结构、家庭功能与学生心理健康之间的关系。通过统计调查问卷，案例分析，研究结果显示:样本中初中生中有轻度心理问题的学生占33.11％，有中度心理问题的占5.3％，样本中有约43％的学生心理健康水平比心理健康是否存在问题的标准分数线高。这些研究结果表明:(1)我们现在的初中生，心理健康的总体水平值得我们引起重视。调查中不难发现:从性别看，差异不是很明显，但是女生的心理问题要多于男生;从年级来看，在整体上各个维度也没有产生显著的差异，个别比如初二学生在强迫症状上比其他年级要明显，而初三学生在抑郁、学习压力、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡方面等方面表现明显;(2)家庭教养方式方面，总体上看，现在青少年所处的家庭教养方式，起着积极正向的作用，从性别方面看，在沟通维度方面女生与男生的差异达到了显著水平，而其它维度不存在显著的差异;从年级方面看，初一与初三比较、初二与初三比较在问题解决维度上存在着显著差异，初二与初一比较不明显，并且其它因子维度上，年级之间的差异也不显著。
　　综上所述，家庭教养方式对于我市中学生的心理健康有明显影响，正确、恰当的家庭教养方式对学生的心理健康有积极影响，学生的心理问题是家庭教养方式直接体现。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 问题提出

1．2 文献综述

1．3 理论依据

1．4 研究意义

2 研究过程及方法

2．1 研究假设

2．2 被试

2．3 研究方法及工具

2．4 研究程序及数据处理

3 研究结果与分析

3．1 大连市中学初中生心理健康状况分析

3．2 家庭教养方式的状况分析

3．3 家庭教养方式与初中生心理健康的关系分析

4 讨论

4．1 关于初中生心理健康水平的讨论

4．2 关于初中生家庭教养方式的讨论

4．3 关于初中生家庭教养方式与心理健康关系的讨论

5 研究结论

6 本研究不足及展望

6．1、不足

6．2、对策与建议

致谢

参考文献

附录