生命教育在初中语文教学的渗透策略研究

摘要

新世纪以来，迅速发展的科技革命在很大程度上带来了人们生活方式的巨大变化，人们的世界观面临社会新思潮的不断冲击，开始增加对物质的盲目追求，甚至唯钱是命，将自己的生命视为草芥，由此带来的后果就是人们的自我在金钱中迷失，生命本有的鲜活性不复存在。而学校教育也深受这一文化背景的影响。正是因为对生命教育的忽略，才导致学生厌学、校园欺凌、自杀等现象频发的后果，并对我们的教育底线发起一次次冲击。在大陆地区，生命教育已经有了十多年的推行历程，所取得的成绩显而易见，可社会对此依旧缺乏足够的重视，仍然不乏校园欺凌、自杀等一些现象，并且呈现不断增加的趋势。 全文除了前言和结束语外，共分四章。文章以初中语文课堂教学为抓手，并与语文课堂教学的实际情况紧密结合，对初中语文课堂教学中渗透生命教育的有效措施深入分析，并将学生、家长和教师对生命教育和生命教育在中学语文课堂教学中的渗透情况的真实认识进行了具体展现，以此为基础，对中学语文课堂教学中渗透生命教育对教材和教师的选择进行探讨。

目录

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一、前言

（一）研究的背景

（二）研究的目的与意义

1、研究目的

2、研究意义

（三）研究的问题

（四）研究的思路和方法

1、研究的思路

2、研究方法

（五）文献综述

1、国内外生命教育研究动态

二、生命教育的基本概念和理论基础

（一）生命教育的基本概念

（二）理论基础

1、人本主义教育理论与生命教育

3、素质教育与生命教育

4、新课程改革与生命教育

三、生命教育在初中语文教学的渗透现状的调查与分析

（一）学生关于生命认知现状调查与分析

1、样本的基本情况

2、样本的生命认知现状分析

3、样本的生命教育认知现状分析

（二）家长和教师的访谈内容的分析

1、家长生命教育认知的调查和分析

2、教师生命教育认知的调查和分析

四、生命教育在初中语文教学的渗透存在问题及原因分析

（一）教师生命教育意识比较缺乏

（二）生命教育资源挖掘不充分

（三）教师缺乏适当的渗透生命教育方式

五、生命教育在初中语文教学中渗透的改进策略

（一）增强教师生命教育意识

1、语文教师要具备生命教育综合素养

2、教师应从教人向研究者转变

（二）挖掘语文课程资源

1、 教材蕴含丰富的历史文化传承

2、教材中充满浓郁的生活文化气息

3、教材中展现多彩的人生体验

4、教材中富含灿烂的生命气息

（三）课堂教学充分展现学生的主体地位

1、鼓励学生积极参与课堂

2、正确引导学生主体意识的觉醒

六、结语

参考文献

附 录

附录1: 中学生生命认知调查问卷

附录2: 学生家长访谈问题设计

附录3: 教师访谈问题设计