我国研究型大学本科生科研型导师制实证研究——以浙江大学经济学院为个案

摘要

伴随着精英化教育向大众化教育的转变，公民的素质得到了很大的提升，但是社会给国家和人才提出了更高的要求，为了适应社会的需要，国家提出要培养创新性人才的要求，但是究竟如何培养创新性、专业性、高素质性人才成为了教育界关心的话题，创新性高素质人才作为国家发展的最为重要的人力资源直接影响了国家经济实力的发展速度，发展规模，研究型大学是培养创新型高素质人才的重要基地，部分研究型大学实施了本科生科研型导师制方案，以适应社会对于高层次人才的需求，探讨研究型大学在实施本科生科研型导师制过程中如何能更好的发挥作用就显得很有必要也很有意义。
　　本科生科研型导师制作为本科生导师制的发展分支，笔者梳理了本科生导师制的国内外发展历程，分析了国内外本科生导师制在发展过程中表现出来的不同模式。为了找出目前我国研究型大学实施本科生科研型导师制过程中存在什么问题，特选定了浙江大学作为个案研究对象，因为作为研究型大学中比较有实力的浙江大学是率先实施本科生导师制度的首批院校之一，其中经济学院根据本院专业的实际发展情况实施本科生科研型导师制，并取得了一定的成果，但是在制度运营过程中也存在一定的问题，本文的创新之处在于，运用个案研究的方法，认真地从揭示问题出发，查找并分析问题的成因，提出了完善研究型大学本科生科研型导师制的对策建议，以指导研究型大学本科生科研型导师制度的健康运行。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究目的及研究意义

1．1．1 研究目的及选题来源

1．1．2 研究意义

1．2 国内外学者研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．2．3 简要述评

1．3 主要研究内容

1．4 研究方法与创新点

1．4．1 研究方法

1．4．2 创新点

第2章 研究型大学本科生导师制概述

2．1 基本概念界定

2．1．1 研究型大学概念

2．1．2 本科生导师制概念

2．1．3 本科生科研型导师制概念

2．2 研究型大学本科生导师制的理论基础及其对本研究的指导意义

2．2．1 多元智力理论及其对本研究的指导意义

2．2．2 制度变迁理论及其对本研究的指导意义

2．3 国内外本科生导师制发展历程并对国内外本科生导师制模式进行分析

2．3．1 国外本科生导师制发展历程并对国外本科生导师制模式进行分析

2．3．2 国内本科生导师制发展历程并对国内本科生导师制模式进行分析

第3章 我国研究型大学实施本科生科研型导师制的个案分析

3．1 浙江大学经济学院实施本科生科研型导师制的现状

3．1．1 浙江大学经济学院的基本情况

3．1．2 浙江大学经济学院本科生导师制的实施办法

3．1．3 对于浙江大学经济学院实施本科生科研型导师制的整体评价

3．2 浙江大学经济学院实施本科生科研型导师制过程中存在的问题及成因分析

3．2．1 浙江大学经济学院实施本科生科研型导师制过程中存在的问题

3．2．2 浙江大学经济学院实施本科生科研型导师制过程中存在的问题成因分析

第4章 完善研究型大学本科生科研型导师制的对策建议

4．1 校方的改进举措

4．1．1 健全固定的指导场所和指导设施

4．1．2 完善监督和激励导师的体系

4．1．3 学校要明确指出科研型导师制的工作内容和目标

4．1．4 建立完善的导师培训制度并对导师加以培训

4．1．5 合理规划导师的科研活动经费

4．2 导师的调整策略

4．2．1 导师要加强和学生之间的联系

4．2．2 导师要强化教书育人的责任心

4．3 学生的调试对策

4．3．1 学生要端正学习态度

4．3．2 本科生要加强对于科研型导师制的认识

第5章 结论

5．1 本科生实施导师制，是学习英国办学经验，将其运用于我国高等教育领域的本科拔尖人才培养制度及模式

5．2 本科生实施导师制，了解本科生导师制的发展历程和发展模式，指导院校根据自身的办学特色和培养目标选择本科生导师制模式

5．3 个案分析浙江大学经济学院本科生科研型导师制的运行情况，分析问题及问题成因，指导学校学院实施本科生科研型导师制

5．4 提出完善研究型大学本科生科研型导师制的对策建议，指导研究型大学本科生科研型导师制的良好运行

参考文献

附录

致谢

作者简介

攻读学位期间发表的论著及获奖情况