医学生思想政治教育与人文精神培育耦合路径研究

摘要

健康所系，性命相托。医学的职业特殊性要求医学生首先应具备良好的专业知识底蕴，同时也不能忽视高尚医德的养成。围绕这个问题，我国的许多医学院校在理论和实践方面都进行了积极的努力。例如，大连医科大学提出了培养医学科学精神和医学人文精神相结合的实践能力强的应用型医学人才的培养目标（即“两种精神”和“一种能力”），并就如何培育医学生的人文精神，在理论和实践方面进行了有益的探索。在人文精神培育的过程中，思想政治教育的作用不可或缺，二者各有侧重，有交叉，有耦合，相得益彰，所以加强医学生思想政治教育与人文精神培育耦合路径的研究，正确处理好二者的关系，势必会对医学生的全面发展起到促进作用。
　　本文以医学生思想政治教育与人文精神培育的理论和实践为研究对象，采用问卷调查、文献研究、综合分析的方法，依据高校思想政治教育的一般理论及医学生的特点。首先，通过对思想政治教育与人文精神培育关系的梳理，对二者的异同进行比较，对其耦合点进行了界定，并对新时期医学生思想政治教育与人文精神培育耦合的必要性进行了相关阐述;其次，为了深入研究当前高校医学生思想政治教育与人文精神培育过程中存在的问题，笔者设计了相关调查问卷，对辽宁三所医学院校600名医学类专业学生进行了问卷调查和分析研究;最后，就医学生思想政治教育与人文精神培育耦合路径提出转变教育思想和观念、优化人文教育环境、拓展教育内容和实施路径、实现教育者的有机耦合、健全制度保障机制形成合力等五个方面的建议和对策。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究目的及意义

1．1．1 研究目的

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．3 研究方法

1．4 创新点及应用价值

2 医学生思想政治教育与人文精神培育耦合的必要性

2．1 思想政治教育与人文精神培育的关系

2．1．1 两者的相同点

2．1．2 两者的不同点

2．1．3 两者的耦合点

2．2 医学生思想政治教育与人文精神培育耦合的必要性

2．2．1 培育和践行社会主义核心价值观的必然要求

2．2．2 医学生全面发展的必然要求

2．2．3 构建和谐医患关系的必然要求

3 医学生思想政治教育与人文精神培育耦合的现状

3．1 医学生思想政治教育与人文精神培育取得的主要成绩

3．1．1 医学人文精神的教育理念得到重视

3．1．2 教育人文环境得到改善

3．2 医学生思想政治教育与人文精神培育耦合中存在的问题

3．2．1 医学生对二者耦合的认识不足

3．2．2 教师队伍素质不够全面

3．2．3 课程体系设置不够科学

3．2．4 制度保障机制不尽合理

3．3 存在问题的原因

3．3．1 医学生的主观原因

3．3．2 教育体系不完善

3．3．3 缺乏有力领导和制度保障

4 医学生思想政治教育与人文精神培育的耦合路径

4．1 转变教育思想和观念

4．1．1 确立人文教育的思想观念

4．1．2 坚持以人为本的教育原则

4．2 丰富教育内容和实施路径

4．2．1 在理论教学中培育人文精神

4．2．2 在社会实践活动中提升人文精神

4．2．3 将思想政治教育与人文精神培育贯穿于临床教学的全过程

4．3 实现教育者的有机耦合

4．3．1 注重各类师资队伍的耦合

4．3．2 注重思想教育工作者队伍的耦合

4．4 优化人文教育环境

4．4．1 倾力营造校园文化的育人环境

4．4．2 着力改善医疗行业的人文环境

4．4．3 大力优化网络阵地的教育环境

4．5 健全制度保障机制

4．5．1 建立权责明确的领导机制

4．5．2 建立科学合理的评估机制

结语

参考文献

附录

致谢