双音节动词重叠式ABAB与AABB的对比及对外汉语教学

摘要

本文的研究对象是双音节动词重叠式ABAB和AABB,分别从双音节动词基式AB的构词方式,双音节动词重叠式的重叠理据、语法意义、句法功能和词语性质共五个方面综合研究了这两种重叠式,进而对比分析出双音节动词这两种重叠式的异同点,并针对此归纳出了一套简单易学的语法应用规则。
　　本文通过对HSK动态作文语料库的分析,以及调查问卷的补充,从偏误语料、偏误类型和偏误成因三个方面展开归纳分析,总结出留学生在使用双音节动词重叠式ABAB和AABB时出现的偏误类型。继而,根据对偏误成因的分析,从语法应用规则、教材和教师三个方面提出了汉语双音节动词重叠式 ABAB和AABB习得与教学建议。
　　本文在对比研究的过程中发现:等列式和附加式的双音节动词既可以重叠为ABAB式,又可以重叠为AABB式;偏正式、述宾式和述补式的双音节动词一般重叠为ABAB式;对列式的双音节动词一般重叠为AABB式。帮助留学生快速、简单、高效的运用重叠式。
　　本文力求将理论服务于实践,在本体对比研究的同时也展开了对外汉语教学方面的研究。本文的着重点和落脚点是为了指导对外汉语教学的工作,其研究目的是为了指导对外汉语教学工作能够更加高效的完成。

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第1章 引论

1.1 选题背景、研究现状及研究意义

1.2 研究对象和基本思路

1.3 论文结构及语料来源

第2章 双音节动词重叠式ABAB与AABB的异同点比较

2.1 双音节动词重叠式基式AB的构词方式

2.2 双音节动词重叠式ABAB和AABB的重叠理据

2.3 双音节动词重叠式ABAB和AABB的语法意义

2.4 双音节动词重叠式ABAB和AABB的句法功能

2.5 双音节动词重叠式ABAB和AABB的词语性质

第3章 双音节动词重叠式的偏误分析

3.1 偏误语料的归纳分析

3.2 偏误类型的总结分析

3.3 偏误成因的归纳分析

第4章 双音节动词重叠习得与教学的建议

4.1 简单易学的应用语法规则

4.2 教材方面

4.3 教师方面

第5章 结论

5.1 本文研究的创新之处

5.2 本文有待继续研究之处

致谢

参考文献

附录（A）

附录（B）

附录（C）调查问卷