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一、中小学素质教育的提出及实施
(一)素质教育的兴起
(二)对素质教育进一步的理解与界定
(三)中小学素质教育实施的情况
二、贯彻素质教育，科研兴校
(一)教育行动研究
(二)教育行动是提高教师素质和促进教师的专业化发展的有效途径
(三)开展教育行动研究
三、中小学基本组织要素及其对学校组织功能实现的影响
(一)学校教育价值取向
(二)教师素质
(三)学校管理
四、推进素质教育中小学组织应发生的变革
(一)正确定位学校教育价值取向
1、个体发展与社会发展需要相结合的教育价值取向的确定
2、综合成就本位的教育价值取向的确定
(二)提高教师素质
1、人格修养的健全
2、专业知识与实践能力的加宽和加深
3、教育研究和创新的能力的加强
(三)改进学校管理
1、管理模式的柔性化
2、决策权力的分散化
3、管理过程的全面化
五、结束语
参考文献
