公德利群 私德修身——论梁启超的德育思想

摘要

近代中国落后、屈辱的现实，激励着一批先进的知识分子，他们以身作则用自己的行动来报效祖国，希望通过自己的努力使中国当时的困境有所改善。梁启超就是其中的一位，他一生都在为祖国的命运而劳累奔波，他是一位学贯中西的大学者，所研究的领域涉猎众多。本文针对梁启超的德育思想进行梳理，分析其德育思想形成的原因、背景及影响，目的是想通过对梁启超德育思想的研究，发掘其中可以为我国当代德育作为借鉴的内容。 梁启超的德育思想是在中西文化结合的基础上形成的，他通过比较中西方德育思想的利弊，发现中国传统德育过于强调私德，而公德则殆缺这样一个事实，认为社会在变，规范人的道德行为也应该随时间改变而改变，特别是当时国人的劣根性很重，因此，必须使人们认识到自身的缺点，对国民的道德素质进行全面改造。所以，梁启超提出了“公德利群，私德修身”的德育主张，并通过道德革命和学校道德教育等方式来实践自己的德育主张。 本文主要采取文献资料分析法，通过对梁启超本人作品及后人对其作品的分析，使原本看似零散的梁启超德育思想归纳成一套比较完整的德育体系。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引论

(一)问题的提出

(二)概念的厘定

1.德

2.公德、私德

3.德育

(三)相关文献综述

1.梁启超政治思想的研究

2.梁启超哲学思想的研究

3.梁启超思想与中国近代化的关系研究

(四)研究方法

二、公德利群、私德修身德育思想的背景及理论来源

(一)"过渡时代"唤醒新民具有"公德"

(二)"公德利群、私德修身"的哲学渊源

(三)"公德利群、私德修身"的文化来源

1."萃厉本所有"吸收中华传统德育的精华

2."采补本所无"借鉴先进国家德育的精华

三、梁启超德育思想的内容

(一)德育目标：去"奴性"修己身、造新民

(二)德育内容

1.公德

2.私德

(三)德育的方法

1.进行"道德革命"树立公德利群思想

2.以立志、存养、扩充、致良知进行道德修养

四、对梁启超德育思想的解读及启示

(一)梁启超德育思想的特点

1."大德育"和"小德育"一起抓

2."公德"、"私德"并行不悖

3."破"、"立"并举

(二)梁启超德育思想的内在矛盾

(三)梁启超德育思想给我们的启示

1.关注"人"本身进行人格教育

2.生活德育和"道德革命"缺一不可

3.和谐社会道德教育的构建

参考文献

在学期间公开发表论文及著作情况

后 记