高中历史跨越式教学模式研究

摘要

“跨越式教学”是伴随何克抗教授跨越式发展创新实验研究的深入，而风靡中外教育教学实践的。目前，跨越式教学的研究多集中在语文、英语等语言类学科，并有向其他各学科渗透的趋势。由于各个学科的学科特点各有不同，各个学科的学科教学阶段的任务也有所不同，因此,在高中历史教学中进行跨越式教学模式的研究是十分必要的。笔者在“跨越式教学”的理论基础上，结合高中历史学科知识特点和高中历史课程的教学目标，以及笔者的教学实践与体会，从相关方面对高中历史跨越式教学模式及其应用进行有益的探索和考察。本文主要从跨越式教学概述、高中历史跨越式教学的可行性探索、高中历史跨越式教学环节及教学方式的探讨以及跨越式教学在高中历史教学中的应用这几个方面来分析探讨跨越式教学模式的理论和实践。

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导言

1.1研究缘起及意义

1.2研究现状

1.3研究内容及方法

1、跨越式教学概况

1.1概念及发展现状

1.2跨越式教学的理论基础

2、高中历史跨越式教学的必然性分析

2.1高中历史跨越式教学模式的必要性

2.2高中历史跨越式教学模式的可能性分析

3、高中历史跨越式教学模式的运用探究

3.1高中历史跨越式教学特征及课堂要求

3.2高中历史跨越式教学模式实施环节

3.3跨越式教学模式的相关教学策略

3.4跨越式教学模式的具体表现形式

4、高中历史跨越式教学设计示例

4.1《从小人物“张奶奶家的相册”看民族进步之路》教学设计

4.2“中国古代政治制度”跨越式思维导图单元复习作业设计

5、高中历史跨越式教学模式实践反思

5.1跨越式教学实践取得的成效

5.2高中历史跨越式实践中需注意的问题

6、结论

（一）加强教研，强调引领互助

（二）借力增力，充分利用现有的教学媒体

（三）目标准确，重难点突破

（四）有备教学，教无定法，重在反思

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况