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目录
引言
1文献综述
1.1写作教学及其相关研究
1.2图式归纳及其相关研究
1. 3图式理论在写作教学中的应用研究
2问题的提出
2.1已有研究的局限及改进
2.2研究假设
2.3 研究意义
3实证研究研究一 图式归纳对八年级说明文写作成绩的影响研究
3.1研究目的
3.2研究方法
3.3研究结果
3.4讨论
3.5结论
4研究二 不同图式归纳方法对八年级说明文写作成绩影响的差异研究
4.1研究目的
4.2研究方法
4.3研究结果
4.4讨论
4.5结论
5 研究三 渐进归纳法的教学干预研究
5.1研究目的
5.2研究方法
5.3结果
5.4讨论
5.5结论
6总讨论
6.1讨论
6.2本研究的不足
6.3研究的创新点
6.4总结论
参考文献
附录
附录1 树形等级图示例
附录2 范文实验材料(节选)
附录3 对照班第一次写作课教学过程
附录4 对照班第二次写作课教学过程
附录5 对照班第三次写作课教学过程
附录6 对照班第四次写作课教学过程
附录7 对照班第五次写作课教学过程
附录8 对照班第六次写作课教学过程
致谢