摘要
引言
一 选题缘起
二 研究现状
三 研究思路与方法
第一章：高中历史教科书中的“历史评论”概述
第一节 “历史评论”的概念
第二节 高中历史教科书“历史评论”的内容分类
一 按呈现形式划分
二 按历史客体划分
第三节 高中历史教科书“历史评论“的发展历程
一 “历史评论”在课文中的份量上的发展变化
二 “历史评论”在内涵上的发展变化
第四节 高中历史教科书“历史评论”的价值
一 深化历史课学习主题
二 为历史事件和历史人物定性
三 培养学生分析问题的能力
四 点明史实的“鉴往知来”作用
第二章 高中历史教科书中的“历史评论”的现状
第一节 《新课标》对教科书“历史评论”的要求
第二节 “历史评论”在高中历史教科书中的地位
一 “历史评论”所占篇幅统计分析
二 “历史评论”在不同课题中的体现分析
第三节 高中历史教科书中的“历史评论”的特点
一 “历史评论”的呈现形式多样化
二 融合多种史观
三 对意识形态的社会控制由显性变为隐性
四 “历史评论”更加客观
第四节 高中历史教科书“历史评论”的不足
一 “历史评论”在不同课文中的分布不均衡
二 “历史评论”涉及的层面比较狭窄
第三章 提高历史教科书中的“历史评论”水平的对策
第一节 明确的编纂指导思想
第二节 恰当的文本呈现形式
一 “历史评论”呈现方式多样化
二 “历史评论”要用词准确、表达清晰
第三节 坚持科学的评论原则
一 对历史人物评价力求立体化
二 “历史评论”应加强人文关怀
三 “历史评论”应注重“经世致用”
结语
参考文献
致谢
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