摘要
绪论
一、选题缘由与意义
二、研究综述
三、研究内容及方法
第一章 认知教学法在报刊阅读教学中应用的理论依据
第一节 认知教学法的理论来源
一、认知与教学法的概念
二、传统认知教学法
三、认知教学法的定义
第二节 认知教学法在报刊阅读教学中应用的理论基础
一、语言学理论依据
二、心理学理论依据
三、教育学理论依据
第三节 认知教学法的新视角
一、新认知教学法与ltt:iJ阅读教学结合的意义
二、报刊阅读课与一般阅读课的区别
三、报刊教材的认知及不足之处
第二章 对外汉语报刊阅读教学现状的调查分析
第一节 对外汉语报刊阅读教学现状调查
一、问卷的设计实施
二、问卷的结果反馈
第二节 对外汉语报刊阅读教学问卷分析
一、报刊阅读教学中存在的问题
二、报刊阅读的特点及教学建议
三、报刊文本语料的认知阐释
第三章 认知教学法应用于对外汉语报刊阅读教学
第一节 新认知教学法下的语言学习观
一、语言学习的建构
二、语言的习得
第二节 认知语言学下的认知教学法举例
一、认知教学法的实施
二、教学设计
第四章 认知教学法实施的原则和策略
第一节 对外汉语报刊阅读教材语料的认知分析
一、报刊词语
二、报刊标题与主旨
三、报刊话题与文化
四、报刊语篇与背景
第二节 认知教学法应用于报刊阅读教学的建议
一、整合的教学原则
二、具体的教学原则
三、教材的选择与编写
第三节 认知教学法应用于报刊阅读教学课的教学模式
一、探索性教学模式
二、教学模式与教学策略的结合
结语
参考文献
附录
致谢
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