摘要
引言
一、选题背景和意义
(一)选题背景
(二)选题意义
(一)研究内容
(三)研究方法
三、文献综述
(一)关于小学写景散文的文献研究
(二)关于小学写景散文教学的文献研究
(三)对当前研究的评价
四、研究创新之处
第一章 小学语文写景散文教学的理性思考
一、概念界定
(一)写景散文
(二)写景散文教学
二、小学写景散文的教学价值及教学特点
(一)小学写景散文教学价值
(二)小学写景散文教学特点
三、小学语文写景散文教学的相关理论
(一)儿童文学教育理论
(二)情境教学理论
(三)直观式教学理论
第二章 小学语文写景散文教学现状调查
一、调查的组织实施
(一)调查对象
(二)调查内容
(三)问卷与访谈设计
二、小学苏教版语文教材中写景散文的文本分析
(一)小学苏教版语文教材中写景散文文本数量
(二)小学苏教版语文教材中写景散文文本内容
(三)小学苏教版语文教材中写景散文文本的原作与自编情况
三、小学写景散文教学情况调查
(一)小学写景散文教学目标的调查
(二)小学写景散文教学内容的调查
(三)小学写景散文教学理念的调查
(四)小学写景散文教学方法的调查
(五)小学写景散文教学手段的调查
(六)小学写景散文教学效果的调查
第三章 小学语文写景散文教学中存在的问题及原因分析
一、小学语文写景散文教学中存在的主要问题
(一)教学目标制定得不规范
(二)忽视文体特征选择教学内容
(三)教师缺乏写景散文教学理念
(四)小学写景散文教学方法单一
(五)教学手段的使用不够科学恰当
(六)教学效果忽视工具性与人文性的统一
(一)缺乏对制定教学目标的重视
(二)写景散文教学重难点的设计过度依赖教参
(三)忽视对写景散文教学理念的培养
(四)选择教学方法时忽视写景散文的文本特点
(五)教学手段的使用没有做到以学生为本
(六)教学效果忽视情景交融以及语用训练
第四章 小学语文写景散文教学改进策略
一、制定合理可行的写景散文教学目标
(一)加强写景散文的目标意识，设计合理的教学目标
(二)全面正确地落实写景散文教学目标
二、精选写景散文教学内容
(一)提高教师多元解读写景散文的能力
(二)根据文体特征、学生情况，明确写景散文的教学重难点
(三)树立大语文观，恰当处理写景散文中的边缘知识
三、改进写景散文教学理念
(一)提高教师写景散文素养
(二)组织教师参与写景散文教学的专题培训
四、完善写景散文教学方法
(一)巧妙运用情境创设法
(二)灵活运用赏析法
五、优化写景散文教学手段
(一)恰当运用教学多媒体
(二)利用教学手段为学生学习写景散文服务
(一)关注写景散文教学的情景交融
(二)兼顾写景散文教学的人文性与工具性
结语
参考文献
附录
致谢
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