小学生家长对体育认知情况与学生锻炼、体质健康状况的相关性研究

摘要

青少年的体质健康水平代表着国家未来的全民体质健康水平，从而决定国家现在和未来的发展。小学生家长对体育认知情况、小学生的体育锻炼情况和小学生的体质健康状况三者之间有着一定的重要联系，促进小学生体质健康发展。
　　本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、实验法。在查阅了诸多影响小学生体质健康相关文献的基础上，对影响小学生体质健康的因素进行系统性归纳、编写问卷，问卷经过专家效度检验后发放。对问卷数据的统计结果和学生体质测试的结果进行数据分析。
　　研究结果:
　　(1)小学生体质测试结果是对学生身体形态、身体机能、运动素质三个方面指标的综合评定。在本次学生体质测试中，优秀的学生占3％，良好的学生占36％，及格的学生最多占到57％，不及格的学生只有4％。
　　(2)家长学历对小学生体质健康方面以及对家长体育态度方面的影响存在非常显著性差异。
　　(3)家长月收入状况对小学生体质健康总体上不存在显著性差异，而家长月收入状况和家长体育态度存在显著性意义。
　　(4)小学生体质健康与家长的学历、家长体育锻炼次数、家长体育锻炼时长、家长与孩子一起参与体育活动的情况以及与孩子一起参与体育锻炼的次数都有显著负相关性;学生体质健康与家长的月收入、家中购置器材数量以及家长的体育态度有显著正相关性。
　　(5)小学生体质健康和小学生体育认知情况、小学生参与体育活动态度、小学生课外体育锻炼情况、小学生体育活动量的自我认知有显著负相关性;小学生体质健康和小学生课外体育锻炼次数、小学生体育锻炼项目有显著正相关性。
　　(6)家长体育态度与小学生体育认知情况、小学生参与体育活动态度、小学生课外体育锻炼情况、小学生课外体育锻炼形式、小学生体育活动量的自我认知有显著负相关性;家长体育态度和小学生课外体育锻炼次数、小学生体育锻炼项目有显著正相关性。
　　(7)以家长的体育态度和认知情况作为自变量，小学生体质健康作为因变量，采用多元回归分析，结果显示家长体育态度和认知情况对小学生体质健康的影响非常显著。
　　(8)以小学生体育锻炼情况作为自变量，小学生体质健康作为因变量，采用多元回归分析，结果显示小学生体育锻炼情况对小学生体质健康的影响非常显著。
　　研究结论:
　　(1)本次小学生体质测试结果显示学生体质测试成绩达到及格的仅占57％，小学生的体质健康现状不理想，女生的体质健康比男生的体质健康要好些。
　　(2)家中有男孩子的家庭比家中是女孩子的家庭购置的体育器材数量更多，而在体育方面的经济投入上，家长对男孩子的投入比女孩子更高。
　　(3)学历越高、家庭经济越好、体育参与度越高的家长对待体育的态度越好，相应家庭的小学生的体质健康也越好。
　　(4)小学生的体育认知情况越好、参加体育锻炼越积极，他们的体质健康状况越好。
　　(5)家长对待体育的态度越好，小学生的体育认知情况越好，小学生参加体育锻炼也越积极。
　　研究建议:
　　(1)男女生的体质健康在性别上存在差异主要原因在家长，家长在培养子女时不要区别对待，应该因材施教，关注孩子在日常的体育兴趣并加以培养。
　　(2)家长有必要提升自身的体育认知给孩子提供更好的生长环境，家长也要加强自身体育锻炼，加大对孩子体育方面的投入，经常与孩子一起参加体育锻炼。
　　(3)学校和家庭都需要加强对小学生体育认知的培养;加强对小学生体育兴趣的培养;增加小学生体育锻炼的次数。

目录

摘要

1．前言

1．1 选题背景

1．1．3 影响青少年体质健康因素

1．1．4 小学生体质健康下降存在的问题

1．2 选题目的及意义

2 文献综述

2．1 相关概念的界定

2．1．1 体育认知

2．1．2 体质健康

2．2 国内外小学生体质健康的研究现状

2．2．1 我国对于小学生体质健康的研究现状

2．2．2 国外对于学生体质健康的研究现状

2．2．3 家长对学生体质健康认知现状

2．2．4 家长对学生体育锻炼认知现状

3．研究对象与方法

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 问卷调查法

3．2．3 数理统计法

3．2．4 实验法

3．3 技术路线

4．体测方案

4．1 体质健康测试方案

4．1．1 测试对象

4．1．2 测试时间

4．1．3 体质健康测试实行方案

4．1．4 测试内容

4．2 调查问卷

4．3 数据处理

5．结果与分析

5．1 家庭基本情况

5．1．1 家长的文化程度情况

5．1．2 家庭经济收入

5．1．3 家庭所拥有体育器材情况

5．2 家长体育态度与行为现状分析

5．2．1 家长自身体育锻炼态度现状

5．2．2 家长体育运动频率现状

5．2．3 家长体育运动时长现状与分析

5．2．4 家长体育运动与娱乐项目现状与分析

5．2．5 家长与孩子一起参加体育活动或讨论体育比赛和新闻现状与分析

5．2．6 家长对孩子每年体育锻炼的消费支出现状与分析

5．2．7 家长认为影响与孩子一起运动的因素状况

5．2．8 家长与孩子一起进行体育运动的动机

5．3 小学生体育态度和锻炼情况

5．3．1 小学生放学后是否愿意参加体育活动情况与分析

5．3．2 小学生运动频率现状与分析

5．3．3 小学生运对体育锻炼的相关知识的了解程度情况与分析

5．3．4 小学生平时选择参与课外体育锻炼的形式与分析

5．3．5 小学生参与体育锻炼的运动项目状况与分析

5．3．6 小学生参加体育锻炼的动机与分析

5．3．7 小学生不参加体育锻炼的原因与分析

5．4 小学生体质健康状况

5．5．2 小学生体育锻炼情况在学生性别上的差异

5．5．3 家长体育态度在学生性别上的差异

5．5．4 家长体育锻炼情况在学生性别上的差异

5．6 小学生体质健康、小学生体育锻炼情况、家长体育态度及家长锻炼情况在家长学历上的差异

5．6．1 小学生体质健康和家长体育态度在家长学历上的差异性

5．6．2 小学生体质健康和家长体育态度在家长月收入上的差异性

5．7 小学生体质健康、家长体育态度和行为、小学生体育锻炼情况三者之间的相关性分析

5．7．1 小学生体质健康和家长体育态度和行为之间的相关性分析

5．7．2 小学生体质健康和小学生体育锻炼情况之间的相关性分析

5．7．3 家长体育态度和和小学生体育锻炼情况之间的相关性分析

5．8 家长体育态度与认知情况、小学生体育锻炼情况与小学生体质健康的回归分析

5．8．1 家长体育态度与认知情况与小学生体质健康的回归分析

5．8．2 小学生体育锻炼情况与小学生体质健康的回归分析

6 结论与建议

6．1 结论

6．2 建议

参考文献

附录

致谢

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