摘要
1问题提出
1．1研究背景
1．2研究意义
2文献综述
2．1五年制专科师范的相关研究
2．1．1五年制专科师范的简介
2．1．2五年制专科师范生的发展
2．1．3五年制师范专科生的心理问题
2．2学习倦怠的相关研究
2．2．1学习倦怠的概念界定
2．2．2学习倦怠的研究现状
2．3．3学习倦怠的测量
2．2．4五年制专科师范生的学习倦怠
2．3心理灵活性与学习倦怠的关系研究
2．3．1心理灵活性的概念
2．3．2心理灵活性的研究现状
2．3．3心理灵活性的测量
2．3．4心理灵活性对学习倦怠的影响
2．4学习倦怠与学业拖延的关系研究
2．4．1学业拖延的概念界定
2．4．2学业拖延的研究现状
2．4．3学业拖延的测量
2．4．3学习倦怠对学业拖延的影响
2．5学习倦怠为中介的模型
3．现有研究的不足
4．研究目的
5．研究假设
6．研究方法
6．1研究对象
6．2研究工具
6．3施测过程
6．4数据分析
7．研究结果
7．1五年制师范高专生心理灵活性人口统计学分析
7．2五年制师范高专生学业拖延人口统计学分析
7．3高专生学习倦怠人口统计学分析
7．5五年制师范高专生心理灵活性、学习倦怠和学业拖延的路径分析
8讨论
8．1五年制师范高专生的心理灵活性
8．2五年制师范高专生的学习倦怠
8．3五年制师范高专生的学业拖延
8．4五年制师范高专生心理灵活性、学业拖延和学习倦怠的相关分析
8．5五年制师范高专生学习倦怠在心理灵活性和学业拖延的中间作用分析
9．结论
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
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