师范生心理控制源与学业拖延的关系研究

摘要

学业拖延是影响学生学业成绩、个人发展的一个重要因素,心理控制源对师范生的学业拖延有着较大影响,本文在对山西省两所师范院校学生的学业拖延和心理控制源进行研究基础上,提出如何更好地利用心理控制源减少学生的学业拖延的对策建议。