中小学数学衔接教学的对策研究

摘要

小学数学教学与初中数学教学存在着明显的区别，而许多初一新生沿袭着以往的数学学习方法，因此对数学学习产生一定程度的不适应．这一现象不仅给数学教学工作带来了困难，而且也成为学生发展的障碍，因此，它促使初中数学教师不得不关注和研究中小学数学衔接教学这个问题． 除了查阅文献资料外，通过对初一新生进行的问卷调查以及对数学教师的访谈，总结了小学数学与初中数学在内容上、教法上、学法上以及学习心理上的差异，以分析初一新生表现出种种不适应，数学成绩下降的重要原因．为了缓解和解决这些问题，针对这些差异，本文提出要做好初中与小学的数学衔接教学：在教学内容上要注意新旧知识的衔接，了解小学教材教法和学生基础，注重起始课的教学：在教法上要优化学习过程、培养学习兴趣，坚持循序渐进直观化教学，渗透数学思想方法培养数学思维；在学法上要加强数学学法指导，培养良好的学习习惯；在心理方面帮助新生适应新环境，树立良好的数学学习信念． 该课题的研究旨在通过作好初一新生刚入学阶段的数学学习的教育教学，使其增强对初中数学学习的适应性，树立数学学习的自信心，提高数学学习兴趣，掌握数学学习方法，培养数学思维能力，促进学生数学学习的可持续性发展．

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1课题提出的背景

1.2课题提出的意义

第2章相关研究综述

2.1小学数学与初中数学在教学内容上的差异

2.1.1《数学课程标准》上的差异

2.1.2教材内容上的差异

2.2小学数学与初中数学在教学方面的差异

2.2.1中小学几种基本数学教学模式

2.2.2中小学数学教学方法上的差异

2.3小学数学与初中数学在学习方法上的差异

2.4小学数学与初中数学在学习心理上的差异

2.4.1中小学生认知发展的特点

2.4.2中小学生在学习数学上的心理差异

2.5我国教师在中小学数学教学衔接方面所做的一些工作

第3章研究方法与工具

3.1研究框架

3.1.1影响衔接教学的主要因素

3.1.2研究的问题

3.1.3论文结构图

3.2文献分析

3.3问卷与访谈

3.3.1学生问卷调查

3.3.2访谈调查

3.4教学实验

第4章结果与分析

4.1问卷访谈分析

4.1.1学生问卷分析

4.1.2教师访谈分析

4.2教学实验分析

4.2.1教学设计分析

4.2.2教学效果分析

4.3中小学数学衔接教学的对策研究

4.3.1教学内容上的衔接

4.3.2教法上的衔接

4.3.3学法上的衔接

4.3.4心理上的衔接

4.4本研究的不足

第5章对中小学数学衔接教学的若干建议与思考

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录

致谢