文摘
英文文摘
声明
绪论
一、研究的缘起
二、理论依据
三、研究方法
四、文献综述
第一章初中作文教学任务分析
第一节 国外初中作文教学的任务
一、对写作内容的设定
二、对写作能力的要求
三、对文体的要求
第二节我国以往初中语文课程标准对作文教学的要求
一、1949年前初中语文课程标准(教学大纲)对作文教学的要求
二、50年代至90年代初中语文课程标准(教学大纲)对作文教学的要求
第三节近年来初中语文教学大纲对作文教学的要求
一、上世纪90年代教学大纲
二、2000年教学大纲
三、新课程标准对写作的要求
第四节初中阶段作文教学的主要任务分析
一、从教学实际看明确初中阶段作文教学主要任务的意义
二、初中作文教学的整体目标
本章小结
第二章初中作文教学现状及其归因研究
第一节教材：缺乏独立性科学性
一、从不同教材对写作知识的态度看，作文教材不理想
二、从语文教材对作文不同环节的态度看，作文教材不理想
三、从教学内容设置看，作文训练与初中学生心理发展背离
第二节教师：不知教什么、不知怎样教
一、教学无本可依，不知教什么
二、以功利的教学应对功利的评价
三、“谨小慎微”的中考作文阅卷也加剧了作文教学的“走形”
第三节学生：普遍对作文缺乏兴趣
一、对江阴市暨阳中学学生的调查分析
二、学生不喜欢作文的原因分析
第四节评价：缺乏对初中学生心理发展特点的适应
一、错误的评价倾向
二、错误的评价倾向致使作文教学异化
本章小结
第三章建构与初中生心理发展相适应的作文训练序列
第一节作文科学序列的特征
一、符合学生心理发展规律
二、体现写作内在的规律性
三、符合语文教学的客观实际
第二节初中作文训练序列的构想
一、初中作文训练序列设计思路
二、初中作文训练序列的具体内容
第三节对初中作文教学分阶段训练的思考
一、在训练目标的把握上要胸中有大局
二、在训练内容的确定上要符合学生的认知规律
三、在作文能力的发展上要关照学生最近发展区
本章小结
结束语
参考文献
附 录
读研期间科研情况统计
后 记
