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声明
前 言
一、研究缘起
二、概念界定
三、研究方法
四、文献综述
第一章 新课程标准与校园文学活动
第一节 新课标下校园文学活动的地位
一、实施语文新课改的根本目的
二、促进素质教育的最佳途径
三、建设校园文化的坚实载体
四、激发学生语文兴趣的有效措施
第二节 新课标下校园文学活动的基本原则
一、提高学生人文素质的原则
二、文学创作与生活紧密联系的原则
三、文学创作与文学鉴赏相结合的原则
四、课堂作文教学与课外拓展相结合的原则
五、文学活动的普及与提高相兼顾的原则
第三节 新课标下校园文学活动的主要方式
一、校园文学阅读与鉴赏活动
二、校园文学创作活动
三、校园文学社团活动
第二章 新课程标准与初中作文教学
第一节 新课程标准下对初中作文教学的相关思考
一、用批判的眼光看待传统意义上的作文教学
二、遵循一定的文学理论是写好文章的基础
三、培养和提高学生的写作能力的相应措施
四、写作遵循的原则与方法
第二节 昆承中学学生作文写作现状调查
一、昆承中学写作问卷调查
二、昆承中学作文教学现状分析
三、作文教学改革的优势与存在问题
第三节 昆承中学作文教学的对策
一、昆承中学作文教学原则
二、作文教学的方法与措施
三、在素质教育背景下的作文评价
第三章 校园文学活动与作文教学的关系研究
第一节 校园文学活动是特色办学的主要形式
一、构建“文化型”校园
二、激发学生写作兴趣与创作热情
三、开放观念与自由形式的结合
第二节 校园文学活动在作文教学中的地位和作用
一、活动形式多样推动校园文学发展
二、在体验中激发写作情趣
三、要重视文学活动的几个问题
第三节 校园文学活动促进学生个性化写作
一、参与性高，奠定学生个性化写作基础
二、形式多样，引导学生个性化写作思索
三、交互性强，体现学生个性化写作价值
第四节 作文评价方式促进校园文学活动和作文教学
一、作文量表诊断教学提出的背景与实施
二、作文量表诊断教学促进校园文学活动的繁荣
结 语
参考文献
附录
攻读学位期间本人出版或公开发表的论文
后记
