张伯苓的现代能力教育思想及其当代意蕴

摘要

现代能力教育思想是张伯苓教育思想的重要组成部分，是张伯苓基于当时中国社会形势，为发展现代教育，造就现代人才，推动教育救国，促进中国现代化，经过反复教育实践而形成的特色鲜明的教育理念，具有很强的现实性、应用性和时代性。文章从分析张伯苓所处时代的社会状况、国民状况以及张伯苓个人因素等入手，总结、梳理了张伯苓现代能力教育思想的形成过程及其发展阶段，并对其内涵进行了界定，对其实施路径进行了探求，对其当代意蕴进行了诠释。通过深入地解读文本，本文将张伯苓的现代能力具体概括为道德之力、自动之力、创造之力和团结之力等四个方面，认为其主要是通过其主张三育并进而不偏废、实施开辟经验教育、提倡新式生活、鼓励团体训练和倡导体育运动等五个途径来实现的。结合现实，本文认为张伯苓的现代能力在当代可以进一步诠释为现代社会思想力、现代社会适应力、现代核心竞争力和现代团队协作力，同时就每个具体能力进行了较为细致地分析和构建。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引 言

(一)研究缘由

(二)国内外研究综述

(三)研究方法及框架

(四)创新之处

二、张伯苓现代能力教育思想的形成

(一)原因

1、社会状况

2、国民状况

3、个人因素

(二)过程

1、萌芽

2、发展

3、成熟

三、张伯苓现代能力教育思想的内涵

(一)道德之力

1、熏陶人格

2、崇尚公德

3、倡导爱国

(二)自动之力

1、自动需要适应

2、自动在于练习

3、自动不惮改过

(三)创造之力

1、创造首要善学

2、创造必须实干

3、创造贵在永新

(四)团结之力

1、团结旨在救国强国

2、团结需要真正领袖

3、团结需要合作作事

四、张伯苓现代能力教育思想的实施

(一)三育并进而不偏废

(二)开辟经验教育

(三)提倡新式生活

(四)鼓励团体训练

(五)倡导体育运动

五、张伯苓现代能力教育思想的当代意蕴

(一)现代社会思想力

(二)现代社会适应力

(三)现代核心竞争力

(四)现代团队协作力

结语

参考文献

攻读学位期间发表的著作和论文

致谢