论“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价

摘要

本文对高中思想政治课堂教学评价问题进行了探讨。新课程改革的核心思想是“以学生为本”，一切为了促进学生的发展，而课堂教学评价是尊重学生主体地位，促进学生发展的重要环节。为了解决现阶段的高中思想政治课堂教学评价中的问题，必须把评价中心从“教”转为“学”，评价重心从学科发展转为学生发展，评价核心从结果转为过程，把有意义的教学目标、有序的教学内容、有“人”的教学过程，有效的教学效果作为构建“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价的内容和标准。坚持主体性、发展性、多维性和可操作性的评价原则，坚持综合的评价方法，把实证与人文相结合，质评与量评相结合，自评与他评相结合，在实践中不断反思、调整课堂教学活动，更好的践行新课程改革的理念。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

(一)问题的提出

(二)研究的意义

(三)研究的现状

(四)研究方法

(五)研究内容

(六)研究的独创之处

(七)相关概念的界定

一、现阶段思想政治课堂教学评价存在的问题及其原因

(一)存在的问题

(二)原因分析

二、构建“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价标准的理论依据

(一)建构主义理论

(二)多元智能理论

(三)“以学论教”课堂教学评价观

三、构建“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价的内容和标准

(一)评价中心、重心、核心的转变

(二)评价原则

(三)内容和标准

(四)评价表及其使用说明

四、“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价的实施方法

(一)坚持人文为主、实证为辅

(二)遵循以质性评价为主，以量化评价为辅

(三)坚持自评为主，他评为辅

(四)采用综合的评价方法

结论

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

致谢