地方文化背景下化学校本课程开放性教学模式的探究

摘要

在我国新一轮课程改革中，课程资源的开发和利用受到了重视。地方文化博大精深，能为教学提供丰富的素材，而化学与文化息息相关，人类生活的各个角落都蕴含着化学奥秘，化学的发展也促进社会文化的进步。利用地方文化资源开发课程，不仅有利于地方文化的传承和发展，也有利于提高学生的科学文化素养。
　　 我们以地方文化为背景开发化学校本课程，并根据文化载体的不同，探究弄错放性的教学模式。实践结果表明：
　　 1.以地方文化资源为背景开发的化学校本课程教学资源，贴近学生的生活，拉近了文化与化学和学生之间的距离，激发了学生对化学学习的极大兴趣。这对地方文化的传承和发展、学科资源的丰富、改革和发展有重要的意义。
　　 2.依据地方文化资源构建的开放性教学模式，即开放的内容、开放的时间、开放的空间、开放的教学方法、开放的师生关系和开放的评价，作为一种新型的教学模式，打破了传统科学学习封闭的课堂教学模式。在这种教学模式下，学生的独立性、主动性得以充分发挥，求知的需要得到满足，解决问题的积极性和创造性得到培养。
　　 3.依据地方文化资源构建的开放性教学模式对开阔教师的教育视野，促进教师的专业发展，丰富教学模式的研究具有重要的意义。