中职数学教学中实施情感教育的策略

摘要

植物需要阳光雨露去滋润，而学生的心灵需要教师的情感来滋润。中等职业学校的学生对数学学习普遍缺乏正确的认识和积极的情感，对数学学习有一种厌恶感。针对这种现象，可以在数学教学中实施情感教育，从而使学生产生积极的数学学习情感，促进学生全面的发展，让学生心灵的花朵开得更鲜艳。本文在综合分析国内外情感教育的相关文献基础上，在对学生情感问卷调查、中等职业学校数学学科的特点、中等职业学校学生的特点分析的基础上，采用文献资料法、经验总结法、问卷调查法、观察法等方法，以脑科学、教育学、心理学、哲学等领域的相关研究成果为理论依据，结合自己的工作实践提出了中职数学教学中实施情感教育的策略：提高教师自身的素质；挖掘教材中的情感因素；优化教学设计；改进教学方法；形成合理正确的评价；改善教学环境。最后，笔者在自己所任教的班级开展实验研究，通过实验验证了中职数学教学中实施情感教育的策略的有效性、可行性，并得出结论：在中等职业学校数学教学中实施情感教育不仅可以提高学生的情感发展水平，还可以提高学生的认知水平。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

第二章 情感教育及其理论基础

第三章 中职生数学情感的调查及结果分析

第四章 中职数学学科以及学生的特点

第五章 中职数学教学中实施情感教育的策略

第六章 中职数学教学中情感教育的实验

第七章 回顾与展望

参考文献

攻读硕士学位期间的学术成果

附录

致谢